安徽規(guī)模大的問題青少年教育學(xué)校十大_我家兒子沉迷手機(jī)

進(jìn)入小學(xué)后，孩子也就是大孩子了，很多家長(zhǎng)心里既擔(dān)憂又欣喜。其實(shí)只要孩子適應(yīng)了小學(xué)的生活，家長(zhǎng)們就不用過多地操心了，相反，要學(xué)會(huì)漸漸地放手，鍛煉孩子的獨(dú)立能力、生活能力和學(xué)習(xí)能力。若干年回頭再看，孩子上小學(xué)其實(shí)也并沒有多么令人緊張，孩子背著小書包去上學(xué)的身影原來那么勇敢可愛。

6.提升家庭教育質(zhì)量。進(jìn)一步完善家庭教育質(zhì)量評(píng)估體系，落實(shí)教研指導(dǎo)地區(qū)工作。市教育局成立家庭教育指導(dǎo)中心，中心下設(shè)辦公室和家長(zhǎng)學(xué)校指導(dǎo)中心，辦公室設(shè)在市教育局德育科，家長(zhǎng)學(xué)校指導(dǎo)中心設(shè)在市教育局關(guān)工委。各旗縣區(qū)教育局也要成立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，有專人負(fù)責(zé)。要配備1名以上專兼職教研員，指導(dǎo)各學(xué)校、幼兒園開展常態(tài)化教科研活動(dòng)。每所中小學(xué)、幼兒園要設(shè)立1名或多名家庭教育工作協(xié)調(diào)員，原則上由1名副校長(zhǎng)（副園長(zhǎng)）牽頭負(fù)責(zé)。定期研究部署檢查，構(gòu)建家庭教育工作長(zhǎng)效機(jī)制。

以前，手游還沒有出現(xiàn)、成熟的時(shí)候，手機(jī)游戲也就是一些俄羅斯方塊之類的小游戲。想要玩游戲的人，只能是去網(wǎng)吧玩，但是因?yàn)榫W(wǎng)吧有未成年人不準(zhǔn)上機(jī)的法律規(guī)定，其實(shí)間接阻止了一大批沉迷游戲的年輕人玩游戲。但是，隨著智能手機(jī)和手游的普及，讓大部分的未成年人有機(jī)會(huì)接觸手機(jī)，接觸手游！有一部分小孩玩物喪志，自控能力差，容易被游戲中的虛擬情景和虛擬角色吸引，不能自拔！最后引發(fā)一系列不良后果，輟學(xué)，六親不認(rèn)……

采用“創(chuàng)意性專注力游戲體驗(yàn)”為主要的教育表現(xiàn)方式，從視空間感知、聽轉(zhuǎn)換感知、動(dòng)協(xié)控感知等三大模塊配以家庭教育延伸，逐步建立孩子穩(wěn)定的專注力，為孩子今后各方面的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)！