一只沿口不齊的木桶，其存水量的多少不取決于最長的那塊木板而取決于最短的那塊木板。孩子的夸獎與成功亦如此，超卓的優勢當然能夠成為成功的重要支持，但嚴峻的缺陷將很有或許導致全盤皆輸。全面培育孩子的概括本質，讓孩子全方面發展，是爸爸媽媽最正確的做法。

安徽池州初中生叛逆學校正中學生進行了長時間的跟蹤調查，發現許多后進生、高考落榜生，他們的總體水平一般都不高。這些孩子一般都有下面一項或多項的體現:    

1、自決心嚴峻缺少。被視為后進生的孩子覺得遭到周圍人的小看，產生自卑感，損失行進的勇氣，妄自菲薄，加上學習基礎差、效果行進難度大，導致自決心嚴峻缺少。    

2、缺少爭強好斗的野心。缺少目標感導致對前途悲觀失望，認為“橫豎讀不出，也就混一張文憑”，沒有明晰的學習方針;而有的爸爸媽媽也抱著相同的主意。    

3、缺少學習動機和喜好。學習上得過且過，思想上不求進步，學習提不起勁。還有部分孩子是被爸爸媽媽趕著來上學的，迫于爸爸媽媽的壓力而混日子，導致厭學心情漸趨激烈。

4、認知才能偏低。對道德、法紀的知道方面觀念淡漠、愚昧無知，對錯迷糊或倒置，為強烈的個人欲望與私益所驅使，日子懶散、貪圖安逸，安于吃苦。    

5、人際交往能力缺少。現代中學生獨生子女較多，從小受長輩、爸爸媽媽的溺愛，自我觀念很強，特性較超卓，缺少與人溝通交往的人際才能。

6、學習習慣較差。如上課睡覺、逃學、曠課、抽煙、賭博、上網玩游戲、觀看不良影視等。學習日子中的不良行為產生率較高，且呈上升趨勢。    

7、缺少與爸爸媽媽、長者的交流。

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