這個母親對女兒的掌控欲極強(qiáng)，無論女兒干什么她都要管著，隨著女兒的長大，她的控制欲就更加明顯。女孩名叫秀妍，母親對她來說已經(jīng)不是后盾的存在，而是噩夢的存在，她從小無論做什么都要經(jīng)過母親的同意，放學(xué)按時回家，就連洗澡都是由母親為她洗，飯桌上母親無論做什么飯她都要將其吃光，即使不餓也要通通吃光，不然母親就會大發(fā)脾氣，好像秀妍不是他的女兒，而是她的囚犯。

秀妍和母親一起去公園玩耍，看到別的孩子都在吃棉花糖，她也好奇的嘗了一口，結(jié)果母親反手就是一巴掌。在回家的公交車上，秀妍哭著問母親自己究竟做錯了什么，母親對此沒有任何回答，只是讓她閉嘴，說她的哭泣聲太吵。

不僅如此，母親對秀妍的學(xué)習(xí)也非常嚴(yán)厲，錯一道題她都要拿戒尺懲罰五下，還跟朋友炫耀自己的女兒聽話，說她們相處的就像朋友一樣，秀妍對此很不理解，明明根本不是這樣的。

這天是秀妍的生日，母親早早的為她準(zhǔn)備了飯菜還有一個大蛋糕，但秀妍好像并不高興母親為她拍照，但也必須配合母親表現(xiàn)出高興的樣子。開飯時，秀妍用左手拿了筷子被母親看到了，母親批評她為什么不按她教的來，說著就將筷子扔了出去。

這天在上學(xué)的公交車上，其他孩子們都背著限量款的新書包，只有秀妍還背著那個破舊不堪的小背包。青春期的孩子總是愛攀比的，同學(xué)們看秀妍還背著過時的書包都嘲笑她，好友給她提了一個建議，說是一起做兼職賺來的錢可以買一個新書包，秀妍答應(yīng)了，閑著的時候她就去做送飯團(tuán)的工作。

不知不覺一個月過去了，秀妍終于買到了喜歡的背包，并且處于青春期的她迎來了第一段戀情，同學(xué)阿明一直暗戀她，這天終于鼓起勇氣對她表白了，還送給她一個漂亮的鑰匙鏈，她們一起在公園里散步，一起吃棉花糖。

夕陽西下，阿明送秀妍回家，他們走在天橋上，陽光灑在她們臉上十分美好。臨別前，阿明還親滿了秀妍的臉頰，頓時讓秀妍愣住了，害羞的感覺涌上心頭，但她不知道的是母親正在她身后，母親正在狠狠地盯著他，上來就對她一頓亂打，說她小小年紀(jì)不學(xué)好，這暴躁的畫面將一旁的阿明嚇著了，他迅速逃離了現(xiàn)場。

回到家里，秀妍更是委屈，她反問母親為什么要打她，喜歡一個人有錯嗎，憑什么都要按照她的意愿來，就因為母親不滿意她就得遭受這種待遇。母親聽到這話更加生氣了，啪啪兩巴掌打到秀妍的臉上，還質(zhì)問她這個書包是怎么來的。

秀妍啞口無言，她不想和母親做過多的解釋，只能眼睜睜的看著母親將她心愛的書包撕個粉碎。爭執(zhí)間，秀妍的腦袋還受傷了，這一幕正好被隔壁的鋼琴老師看見，她從未想過這個母親就會這樣對待自己的女兒。

事后母親帶秀妍來醫(yī)院里包扎，本以為她會良心發(fā)現(xiàn)和女兒道歉，沒想到開口就說是秀妍的錯，如果她聽話就不會發(fā)生后來這些事。

看著母親這副樣子，秀妍心里說不上來的難受，她明明是恨母親的，卻又那么的難過，她來到小時候的家里，看著房間里布置的一切回想著曾經(jīng)的自己，眼淚不自覺的掉落下來，她心里清楚就算母親再怎么不堪，但初中都是為了她好，正是母親這種偏激的行為，從而現(xiàn)在的秀妍變得不自信，甚至懷孕后她都不知道該如何面對自己的孩子。

不過巧的是，在這里她遇到了當(dāng)初那位鋼琴老師，老師看得出來她內(nèi)心的想法，畢竟擁有一個那樣的童年很難讓人釋懷，她開導(dǎo)秀妍說，天下沒有哪個父母是希望孩子過得不好的，雖然你的母親行為偏激，但她畢竟生你養(yǎng)你，她在用自己的方式對你好，只不過方法錯了而已，既然你經(jīng)歷過，那一定會做一個比你母親更好的母親。

這段話點醒了秀妍，她不再害怕生下孩子，而是選擇勇敢面對。告別老師后，秀妍和男友手牽手走在當(dāng)初那個天橋上，他們討論著婚后的生活，以及孩子的教育問題，秀妍徹底釋懷了。

著名兒童教育家陳鶴琴說：小孩子生來是無知無識的，不知道什么是好，什么是壞。他的一舉一動，一方面受遺傳的影響，一方面受環(huán)境的約束，受教育的支配。

其中家庭教育對孩子來說是最重要的。父母總是用自己的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子，在不知不覺中，很多教育方式就出現(xiàn)了問題，很容易陷入教育雷區(qū)。

其中這幾個育兒雷區(qū)，家長千萬不能踩進(jìn)去。

第一個雷區(qū)：把聽話當(dāng)作判斷孩子好壞的標(biāo)準(zhǔn)

在家長的眼中，孩子就分兩種，一種是乖巧懂事，聽話順從的“好孩子”；另一種是調(diào)皮搗蛋，不聽話叛逆的“壞孩子”。

然而真的是這樣嗎？

日本心理學(xué)家加藤諦三說：所謂開朗又溫順的乖孩子，其實是帶著精神性死亡展開了人生。小時候表現(xiàn)得越乖和懂事的孩子，長大后心理問題越多。

心理學(xué)上，把過于“早熟”、過于“懂事”的孩子稱為“成人化的孩子”。“成人化的孩子”被迫去扮演原本父母應(yīng)當(dāng)扮演的角色，這就是明顯的“角色錯位”現(xiàn)象。

過于聽話的孩子，往往父母都很強(qiáng)勢，他們用嚴(yán)格的教育，給孩子的成長上了一層枷鎖。孩子不得不壓抑住自我，去聽從順從父母。

這些“成人化的孩子”小時候有超乎同齡人的懂事，在成年后，卻會出現(xiàn)較多的心理問題，患抑郁癥的幾率很大。

過于聽話的孩子往往沒有主見，不管大事小情都做不了主，什么事情都要聽別人的意見；

過于聽話的孩子往往沒有自我，他們很容易形成討好性人格，凡是都以別人的感受為先，喜歡的不敢去爭取，想要的不敢伸手，他們總是不斷成全別人，委屈自己。

過于聽話的孩子往往性格懦弱，因為他們習(xí)慣了妥協(xié)，什么事情都算了吧，就這樣吧，什么委屈都自己扛。

隨著他們長大，他們會意識到“聽話”帶給自己的痛苦，然而“聽話”、“懂事”已經(jīng)內(nèi)化為他們?nèi)烁裰械囊徊糠郑谑撬麄兙蜁谶@種“叛逆”和“聽話”中左右矛盾，非常痛苦。

一個孩子的成長中要有一些“毛茬”，一個孩子的性格里要有一些尖銳，這樣的孩子才有個性，更自信，才能更好地保護(hù)自己。

父母不要為了自己教養(yǎng)的輕松，而削去了孩子該有的獠牙！

第二個雷區(qū)：總愛挑孩子的毛病

美國成功教育學(xué)家拿破侖·希爾曾經(jīng)說過：“每個孩子都有許多優(yōu)點，而父母恰恰相反，他們總是盯著孩子的缺點，認(rèn)為管好孩子的缺點，才能讓孩子更好地成長。其實，這樣做就像蹩腳的工匠，是不可能造出完美瓷器的。”

沒有人是完美的，但是在父母的眼里，孩子一定要做到完美。被父母不斷挑刺的孩子，苦不堪言！

他們可能成長為“完美主義者”，不斷挑剔自己和周邊人的各種毛病，結(jié)果讓自己活得特別辛苦。

因為在父母眼中的“不完美”，讓他們自尊受到傷害，他們始終認(rèn)為自己是有殘缺的，導(dǎo)致低自尊，膽小不自信。

很多家長說，我家的孩子就是沒有優(yōu)點，什么長處都沒有怎么辦呢？

《優(yōu)勢教養(yǎng)》指出，孩子的優(yōu)勢可以分為兩種：一種是才能優(yōu)勢，就是孩子在才藝方面表現(xiàn)出來的優(yōu)勢；一種是個性優(yōu)勢，圍繞著孩子的情商，社交，個性等方面。

教育學(xué)博士錢志亮說：“對每一位父母來說，看到孩子的缺點必不可少，但懂得欣賞孩子的優(yōu)點，認(rèn)可他的努力和進(jìn)步，也是一項必備的能力。”

而父母要做的，就是強(qiáng)迫自己將注意力從孩子的缺點轉(zhuǎn)移到他的優(yōu)點上。將你的消極模式切入到積極的模式中。

第三個雷區(qū)：總夸孩子聰明漂亮

卡羅爾·德韋克教授認(rèn)為，人的思維方式可以分為兩種：固定型思維和成長型思維。

“固定型思維”，思維局限性很高，滿足于現(xiàn)狀，不接受任何變化。

而“成長型思維”，積極向上的，樂于挑戰(zhàn)自我，并在挑戰(zhàn)的過程中不斷追求自我成長。

德韋克教授在《終身成長》一書中寫道“表揚(yáng)孩子，關(guān)鍵點就在于你在給孩子灌輸?shù)氖浅砷L型心智模式，還是固定型心智模式。”

如果你總喜歡夸孩子“聰明”、“漂亮”、“很棒”、“有天賦”，這就是在培養(yǎng)孩子的“固定型思維”，孩子會認(rèn)為自己的成功源于天賦，他們就很容易安于現(xiàn)狀，選擇”躺平“讓自己的天賦實現(xiàn)接下來的成功。

所以，在夸獎孩子的時候，一定要注意方式方法。比如：

第四個雷區(qū)：總拿孩子撒氣

一名父親因高速超載，被交警攔下扣6分罰款50元。這位父親惱羞成怒，竟然將三歲孩子從車上拉出來，一把甩到馬路上，并大嚷著“這孩子我不要了！”欲駕車離去。

自己做錯事情，結(jié)果拿無辜的孩子撒氣！憑什么！

有的父母特別情緒化，心情好的時候，對孩子寵著愛著，恨不得天上的星星都給孩子摘下來；心情不好的時候，馬上翻臉，孩子就是他的情緒垃圾桶，隨便罵隨便打，讓自己先舒坦！

拿孩子撒氣的父母，不配為人父母。

面對一個情緒不穩(wěn)定，隨時失控的父母，孩子始終生活在戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢中，他不知道什么時候自己又會變成父母的撒氣桶，這樣對待無辜的孩子，會給孩子造成巨大的心理陰影，給身心造成巨大傷害！

知乎有一位網(wǎng)友曾說“媽媽總是情緒不好，總會自動切換到無視我的狀態(tài)，跟她說話，不理；給她買東西，不要；向她獻(xiàn)殷勤，直接走掉。那種感覺太可怕，每次想起都不寒而栗，就像有一把鈍刀，在身上不停劃，不會流血，但痛感很真實。”

父母的委屈和不滿，憑什么讓孩子背鍋？

哈佛心理學(xué)教授戈爾曼指出：“情商包含五個方面的內(nèi)容，分別是認(rèn)識自身情緒的能力，管理自身情緒的能力，承受挫折的能力，理解他人情緒的能力，和人際關(guān)系管理的能力。”

如果父母還無法控制自己的情緒，只能說情商修煉還不夠！

學(xué)會控制自己的情緒，學(xué)會轉(zhuǎn)移自己的情緒，是每個成人的必修課，更是每個父母的必修課！為人父母，我們要對孩子的成長負(fù)責(zé)，首先我們要先將自己修煉好，才能給孩子提供一個溫馨的成長環(huán)境。

李玫瑾說：孩子成為什么樣的人，在于他有怎樣的“觀念”，接受過怎樣的教育。決定孩子將來變成什么人的要素，都在滲透在父母的一言一行中。

成為父母后，我們的身上就擔(dān)起來一份責(zé)任，我們要對這個新生命負(fù)責(zé)，我們有義務(wù)為他提供溫暖和諧的成長環(huán)境，幫助他長大成為一個優(yōu)秀的人。

作為父母，我們也要不斷地提高自己的認(rèn)知，修正自己的行為，提升自我素養(yǎng)，想讓孩子成為更好的孩子，就先讓我們成為更好的父母。