北京哪里找特訓(xùn)學(xué)校好處_家里女兒和混混在一起

其次，當(dāng)母親看到孩子在上課的時(shí)候沒有完全專心致志地去學(xué)習(xí)，這讓你聯(lián)想到了什么，會(huì)讓她這么焦慮。讓她逐漸懂得，這種過分的焦慮其實(shí)是和她自身的“期待”相關(guān)的，她把自己的孩子當(dāng)成了自己的“工具”，母親的這種焦慮是對(duì)自己的焦慮，而不是對(duì)孩子的焦慮，“好像孩子不聽話，自己就是一個(gè)失敗的、沒有做好的母親一樣”。另外，有可能這種焦慮的模式是沿襲了目前對(duì)孩子的期待，但盡量不將這種期待傳遞給孩子，否則對(duì)孩子也是不公平的。而這種焦慮是需要母親自己去“修通”的。

有幼兒園家長(zhǎng)剛畢業(yè)就給孩子報(bào)了幼小銜接班，我沒報(bào)，但是也有點(diǎn)糾結(jié)：別的孩子學(xué)了，我的孩子不學(xué)，開學(xué)后會(huì)不會(huì)跟不上進(jìn)度？“‘雙減’政策落地，對(duì)家長(zhǎng)的教育焦慮是有緩解的。肯定是不能過多的補(bǔ)課，不要讓學(xué)習(xí)過多地壓榨孩子的娛樂時(shí)間。學(xué)校的教育是本，補(bǔ)課只能起到一個(gè)輔助作用。”

孩子的問題都是父母的問題。做父母的，不愿沉下心來反思自己，總想著“教育”孩子，那一定是事倍功半的。真正的教育融合在日常的一點(diǎn)一滴一舉一動(dòng)之中，沒有什么竅門，沒有什么特例。

專家們認(rèn)為，嚴(yán)重影響兒童身心健康的發(fā)展有五個(gè)方面：一是打罵體罰孩子，使孩子身心受到摧殘；二是家長(zhǎng)期望過高，兒童學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重；三是對(duì)孩子過分溺愛的保護(hù)，導(dǎo)致孩子人格發(fā)展的偏異；四是家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)的偏頗和社會(huì)不良思潮的影響，導(dǎo)致孩子厭學(xué)、棄學(xué)和輟學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重；五是虛假的廣告宣傳和大眾媒體的管理不善，給家長(zhǎng)和幼兒帶來某些負(fù)面影響。