北京有問題少年特訓(xùn)如何聯(lián)系_兒子離家出走

居家上網(wǎng)課期間，孩子很難控制使用電子產(chǎn)品、閱讀書籍的時(shí)間，有的小孩容易沉迷在游戲和動(dòng)畫片里，而長時(shí)間近距離用眼也容易導(dǎo)致視疲勞、視物模糊，視力下降。

習(xí)近平總書記指出，教育、婦聯(lián)等部門要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)社會(huì)資源支持服務(wù)家庭教育。目前家庭教育建設(shè)仍拘泥于家長學(xué)校、家委會(huì)等傳統(tǒng)形式，指導(dǎo)性、實(shí)效性、互動(dòng)性欠缺。

分離焦慮是兒童最常見的情緒障礙，約10%的孩子患有不同程度的分離焦慮癥。與最親近的人分開，到一個(gè)陌生的環(huán)境，對(duì)未知的恐懼以及自身膽小，羞怯，依賴性過強(qiáng)等因素，都是造成孩子分離焦慮的主要原因。

面對(duì)“雞娃”結(jié)果的不確定性，滿懷期待的父母們也被嚴(yán)重的焦慮情緒困擾。2018年發(fā)布的《中國家長教育焦慮指數(shù)調(diào)查報(bào)告》顯示，在孩子成長過程中，94%的一二線城市父母存在焦慮情緒。其中，孩子在幼兒和小學(xué)階段，家長們最焦慮。