重慶的叛逆學(xué)校咋聯(lián)系_小孩在學(xué)校早戀

擔(dān)心孩子沉迷手機(jī)影響學(xué)習(xí)、身體健康，很多家長(zhǎng)看到電子產(chǎn)品就如臨大敵，但又很難完全杜絕孩子使用電子產(chǎn)品。比起禁止孩子玩手機(jī)，幫助孩子全面認(rèn)識(shí)電子產(chǎn)品，自覺合理使用電子產(chǎn)品，會(huì)更有效。

研究了上萬例叛逆、厭學(xué)的孩子，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)殘酷的真相——那些厭學(xué)的孩子背后，都站著至少1個(gè)“學(xué)習(xí)”拼命、“溝通”缺失的家長(zhǎng)：

一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的假期結(jié)束了，開學(xué)的日子來臨，樂樂今年正式開始上小學(xué)，這不頭一天上學(xué)，早上醒來，很高興的準(zhǔn)備書包去學(xué)校，結(jié)果到了校門口大哭大鬧起來，她說“不要上學(xué)，不要離開爸爸媽媽！”家長(zhǎng)和老師，這時(shí)候只能哄著、說著，費(fèi)了老半天，才讓孩子進(jìn)入校門。

“家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。從多年的辦案過程中，我們發(fā)現(xiàn)許多涉案未成年人都存在家庭教育缺失的問題。而設(shè)立實(shí)踐基地，就是整合政府、社區(qū)、社會(huì)等多方資源，探索開展涉案未成年人家庭教育的新模式。”南岸區(qū)檢察院檢委會(huì)專職委員馬小林介紹，實(shí)踐基地依托家庭教育服務(wù)機(jī)構(gòu)這樣的社會(huì)力量，對(duì)監(jiān)護(hù)人開展家庭教育輔導(dǎo)、親子互動(dòng)等多形式的家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)，其目的就是強(qiáng)化家庭教育責(zé)任，筑牢涉案未成年人家庭教育第一道“防線”。