恩施放心的叛逆教育封閉式學(xué)校十大_家里的娃喝酒泡酒吧

回到自身，從讀經(jīng)典開始我愈加心平氣和，不僅僅是接人待物，最重要的是我能靜心開始讀書了。畢業(yè)后遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)的氛圍，每每拿起書，總覺得自己看不下去，而且百思也未得解法，便很長的時間里陷于生活的浮華里，沉迷在快時代的快娛樂中，不能自拔。而現(xiàn)在，我能在即便嘈雜的環(huán)境里沉浸地閱讀一本學(xué)術(shù)性比較強的書，也能在碎片化的時間里隨手拿出手機或書來讀經(jīng)典的小說，更能在安靜的環(huán)境里好好精讀一本書加做筆記寫讀后感。這是多么難得呀。可嘆，我遇見【讀點經(jīng)典】不算晚，我這余生尚久，還能讀無數(shù)的書看更多的人生。

家庭中的家長是學(xué)校教育的校外呼應(yīng)者。家庭教育對學(xué)生有著深遠(yuǎn)的影響，家長的教育態(tài)度至關(guān)重要。家長應(yīng)意識到家庭教育本身的功能及特殊價值，而不是把家庭教育當(dāng)成學(xué)校教育的延伸。在“雙減”工作中，一方面，家長在配合學(xué)校做好學(xué)生的學(xué)業(yè)監(jiān)督工作外，應(yīng)加強和任課老師的溝通，深入了解孩子的情況，正視孩子間存在的個體差異。另一方面，家長應(yīng)多多關(guān)注孩子的身體成長與精神健康，學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子，如何科學(xué)安排孩子的業(yè)余時間，花更多時間陪伴孩子，重視孩子綜合能力的培養(yǎng)及良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

專家開方：孩子第一次離家住校，部分家長感到焦慮，擔(dān)心孩子吃不好、睡不好、照顧不好自己，甚至一直拖著不讓孩子住校，這都是父母“分離焦慮”的表現(xiàn)。“分離焦慮”指與某個人產(chǎn)生親密的情感聯(lián)系后，又要與之分離時，產(chǎn)生的傷心、痛苦，以表示拒絕分離，是親子分離的常見心理現(xiàn)象。然而孩子終究要離開家長營造的溫室，獨自面對風(fēng)雨。

父母看到孩子不做作業(yè)，不愿意上學(xué)時，通常會這樣做。我很著急。這個時候，我更要控制自己的情緒。切記不要口頭或毆打孩子。這對孩子有害，對孩子沒有好處。不僅會傷害親子關(guān)系，還會加劇孩子的。心理學(xué)。