恩施專業(yè)的叛逆管教封閉式學(xué)校地址在那_我家兒子愛(ài)玩游戲

分析未成年人沉迷手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲的主要原因，現(xiàn)實(shí)生活中，一些父母并沒(méi)有做到切實(shí)履行好對(duì)孩子的撫養(yǎng)和教育義務(wù)。在孩子幼年時(shí)期常通過(guò)給孩子一部手機(jī)以安撫他們的情緒，在短時(shí)間內(nèi)“解脫”自己；待孩子稍長(zhǎng)大一點(diǎn)，這些父母忙完一天的工作回到家后，為了獲得片刻的喘息與安寧，并不理會(huì)孩子對(duì)他們流露出的情感交流需求，選擇給孩子一些電子產(chǎn)品以讓他們安靜下來(lái)。

“孩子做錯(cuò)了，我以前只知道打罵，對(duì)孩子只有否定，缺少鼓勵(lì)與引導(dǎo)”“我以前只忙著在外運(yùn)輸蔬菜掙錢，覺(jué)得只要有錢孩子就可以生活幸福，缺少陪伴與關(guān)愛(ài)......”這是部分家長(zhǎng)參加家庭教育指導(dǎo)課后的反思。通過(guò)此次宣講活動(dòng)，讓涉罪未成年人家長(zhǎng)進(jìn)一步了解《家庭教育促進(jìn)法》，明確家長(zhǎng)在家庭教育中的職責(zé)、權(quán)利和義務(wù)。

：有孩子因?yàn)槔蠋熉曇舸笫懿涣耍拗豢仙蠈W(xué)，老師知道后對(duì)她相對(duì)溫柔了，孩子還是哭著不肯上學(xué)，經(jīng)過(guò)耐心傾聽(tīng)，終于孩子說(shuō)出內(nèi)心心愿，想在家午休，而這個(gè)愿望之前一直被父母否定，當(dāng)這個(gè)愿望滿足后，孩子就每天很開(kāi)心上學(xué)了，一年級(jí)過(guò)渡階段，給孩子一些過(guò)渡性的依賴的滿足，是家長(zhǎng)要根據(jù)自己孩子的實(shí)際情況重視起來(lái)的。

雙減，是為了減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，而不是減輕做家長(zhǎng)的責(zé)任。教育好孩子，不只是老師的事，更是父母一輩子最重要的事。孩子一有事，就找老師，孩子沒(méi)有出類撥萃，也覺(jué)得是老師的問(wèn)題。不少家長(zhǎng)認(rèn)為，我把孩子送到學(xué)校，教育孩子就是學(xué)校的責(zé)任，如果家庭教育很重要，那還要學(xué)校做什么？