恩施哪里找問題青少年管理學校位置在哪_女兒不愛回家

7月底中央印發(fā)的《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》里第二點指出，“堅持學生為本、回應關切，遵循教育規(guī)律，著眼學生身心健康成長，學生休息權利，整體提升學校教育教學質量，積極回應社會關切與期盼，減輕家長負擔。”第八點明確指出，“引導學生合理使用電子產品，控制使用時長，保護視力健康，防止網絡沉迷。”四川省人民政府辦公廳《關于印發(fā)新時代深化改革推進基礎教育高質量發(fā)展實施方案的通知》也提到“嚴格落實教師不得給家長布置作業(yè)或讓家長代為評改作業(yè)相關要求。”

如果父母只是暴力的“堵”，那么解決問題一般是比較渺茫的，心理學上有種現(xiàn)象叫“禁果效應”：就是你越是禁止東西，人們越是要得到。孩子也是這樣，有的家長暴力直接把手機給沒收了，孩子一瞬間失去生活的重心，那么也許會產生更大的反應，有的厭學逃學，有的甚至用暴力要求家長把手機拿出來，更是因為失去手機，而選擇了自殺。

但我們家長在面對他們的選擇時，我們自己也變得糾結和焦慮起來，這樣一來我們其實就是在拿自己的糾結和焦慮去引爆孩子自身的負面情緒。

有很多孩子平時在家有便就隨時拉，而到了幼兒園卻不拉，一定回家解決。這樣的現(xiàn)象也許父母不會在意，認為孩子什么時候想拉就拉，或者問孩子為什么在幼兒園憋著，他也未必能表達清楚理由。細心的家長會為此焦慮，畢竟憋大便有害健康。