恩施哪里有初中全封閉式學(xué)校怎么聯(lián)系_我家兒子愛(ài)玩游戲

對(duì)于好不容易適應(yīng)了幼兒園生活的孩子們來(lái)說(shuō)，一旦假期過(guò)長(zhǎng)，在非假期時(shí)間也能待在家里，入園需要再次適應(yīng)幼兒園生活，經(jīng)歷第二次分離焦慮，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)想要孩子“快快樂(lè)樂(lè)上學(xué)去”，通常不會(huì)那么容易。

今天上午孩子依然說(shuō)明天（周二）不去上學(xué)，要轉(zhuǎn)校，實(shí)在不行就去私立學(xué)校上。孩子的姥姥嚇唬她說(shuō)：私立一個(gè)月才回來(lái)一次，去了還得自己洗衣服，自己做飯。不會(huì)老師打得更厲害。

為孩子提供安靜的“收心”環(huán)境：無(wú)論是大人還是孩子都容易在假期出現(xiàn)晚睡、晚起等不規(guī)律的作息，如果不提前調(diào)整，開(kāi)學(xué)之初孩子就會(huì)出現(xiàn)注意力不集中、精神不佳的狀態(tài)。家長(zhǎng)和孩子應(yīng)該盡快恢復(fù)正常的作息習(xí)慣，按照上學(xué)的時(shí)間起床、學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、睡覺(jué)，有規(guī)律地作息，早睡早起，調(diào)整生物鐘，適應(yīng)開(kāi)學(xué)后的“時(shí)差”變化。

在教育界有這樣一個(gè)公式:“5+2=0”,即5天的學(xué)校教育很有成效,可如果2天的家庭教育沒(méi)跟上,孩子的教育又會(huì)回到原點(diǎn)。在所有的教育中,家庭教育有自己獨(dú)特的作用。然而,“我國(guó)家庭教育的學(xué)校化傾向一直以來(lái)是教育生態(tài)中的災(zāi)難,家庭教育應(yīng)該有的獨(dú)特功能和作用沒(méi)有得到應(yīng)有的發(fā)揮。”教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)家庭教育指導(dǎo)專業(yè)委員會(huì)副主任、中國(guó)家庭教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)孫云曉坦言。