恩施確定有叛逆孩子的訓練學校怎么教育孩子_家里的娃不聽話

上個月李姐發(fā)現(xiàn)自己女兒不愛吃飯、也不愛說話，除了玩電話手表對什么都提不起興趣，還以為孩子身體出了問題，去醫(yī)院檢查完醫(yī)生才告訴她，孩子的身體沒問題，但是有一些兒童抑郁癥的早期癥狀，很有可能是長期沉迷電子產品造成的。李姐聽到診斷一下子就慌了，和醫(yī)生溝通后，醫(yī)生建議她多陪陪孩子，最好把孩子的電話手表拿掉，不要讓孩子一直沉迷其中，或許能緩解孩子的癥狀。

不得不說這所學校如此的做法是將學生分成了369等，難道那些家庭條件不好的學生就不能夠在這所學校受到良好的教育嗎？這對這些孩子而言公平嗎？國家要求學生接受教育要平等，從國家不允許學校分為重點班級或者是火箭班級來看就是提倡教育的公平性，而這所學校帶頭將孩子分成上等人或下等人這就有些不合理了。

作為家長，我們面對疫情的態(tài)度、言行就是一種潛移默化的示范。我們的焦慮和叫苦連天孩子看到了，他們也就學會了用這樣的方式釋放情緒和焦慮。小孩子的內心還很脆弱，看到家長都如此的恐慌不淡定，他們比成人更焦慮害怕。作為成人，我們是擔心害怕了，可我們在擔心害怕的情況下，仍應為家人營造相對溫馨和舒適的環(huán)境，相對舒緩的家庭氛圍。

許多家長認為學校是決定孩子學業(yè)成績的最關鍵因素。事實上，學習成績不好，學習成績差對家長來說是一個大問題。原因是什么，關鍵是什么？家長在教育過程中對錯誤行為和方式的無意識會導致各種心理問題，直接影響兒童的學習效果。