恩施在這叛逆孩子全封閉學校國內(nèi)十大排名_我家小孩不服管教

為防止學生沉迷網(wǎng)絡和游戲，保護學生視力等幾方面工作考慮，學校對學生手機、電話手表等電子產(chǎn)品進校園作了細致有效的管理，?制定了關(guān)于手機管理的實施方案；通過學校微信公共平臺發(fā)布《關(guān)于禁止學生攜帶手機進校園致家長的一封信》，各班主任通過班級群告知家長；嚴格要求學生手機、電話手表等電子產(chǎn)品不得帶入課堂，學校制定了手機帶入校園申請制度，要求學生確需將手機帶入校園的，需要家長填寫申請表，到校后交班主任、大隊部保管；校內(nèi)安裝了公用電話；嚴格要求格任課教師不得用手機布置作業(yè)，不得要求學生利用手機完成作業(yè)；利用班會、國旗下的講話等教育學生合理使用手機，同時號召家長加強管理，給孩子樹立好的榜樣。

家庭是孩子成長的搖籃，家長就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模范的范本。因此，我們非常重視家長工作。我們開設(shè)家園聯(lián)系欄，開展家長學校學習，填寫家園聯(lián)系冊，為家長提供各周教育教學內(nèi)容、各類教育信息、保教知識等。舉辦家長會也是我們交流的一種方式，學期中，我們召開了家長會，會上對很多問題進行探討、達成共識；另外還開展文藝演出活動，讓家長在活動中觀察和了解孩子動手動腦的情況，了解孩子在園的一些表現(xiàn)和活動狀況，了解幼兒園的教育任務，積極配合幼兒園的教育工作。對一些特殊幼兒我們還注意跟蹤觀察，主動與家長交流做到家園同步，共同教育好孩子。

幾天前，我接到了一個小學四年級男孩家長的求助電話，說孩子不想去上學了，原因是不想寫作業(yè)，上學不快樂。家長說，做了很多思想工作孩子就是不聽，問我怎么辦？我說：“別商量，也不用和孩子聊這個話題，必須去，第二天早晨向往常一樣帶著他去上學就好了！”家長說：“如果孩子就是不去呢？”我說：“如果這件事您都搞不定，您實質(zhì)上已經(jīng)失去了對孩子的掌控權(quán)，以后您別再對教育孩子有任何期待了?！?/p>

這樣一來，不僅會讓老師覺得家長無理取鬧，留下負面印象，不敢管、不愿管，也向孩子傳暗示，“老師找你麻煩，爸爸媽媽可以給你撐腰”，最終助長了孩子在校園的不當言行。