全校高清監(jiān)控,家校同步,家長隨時(shí)查看;
孩子到校安排專業(yè)心理老師一對一服務(wù);
小、初、高文化課程同步,輔導(dǎo)考試;
住校老師24小時(shí)響應(yīng)家長需求;
畢業(yè)三年內(nèi)孩子問題反彈,免學(xué)費(fèi)回校入讀。
教育局監(jiān)管 正規(guī)辦學(xué)
學(xué)校教育局監(jiān)管、正規(guī)辦學(xué),辦學(xué)許可、全封閉式 軍事化管理
學(xué)校全封閉式軍事化管理,老師教官遠(yuǎn)程監(jiān)控 家長監(jiān)督教學(xué)
學(xué)校開設(shè)24小時(shí)遠(yuǎn)程視頻監(jiān)控系統(tǒng),孩孩子不想上學(xué),她們之間有過激烈的沖突,孩子因此離家出走過;也曾帶孩子到看過心理醫(yī)生,結(jié)論是有焦慮癥和輕微的抑郁。

電子產(chǎn)品在現(xiàn)代人的工作和生活中已經(jīng)是無處不在,好處毋庸置疑。但苦惱也是不少,我們經(jīng)常會(huì)聽到孩子因?yàn)槌撩噪娮赢a(chǎn)品而導(dǎo)致厭學(xué)、跳樓等新聞爆出。對于自控能力尚在培養(yǎng)的孩子來說,家長合理引導(dǎo)孩子使用電子產(chǎn)品已經(jīng)成為了新一代家長面對的重要教育課題。

和我們那時(shí)候相比,現(xiàn)在的孩子常常是眼睛離不開手機(jī),他們?nèi)鄙倭巳撕腿酥g真實(shí)的互動(dòng),往往沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界之中,在游戲中尋找自己的成就感和存在感。或許很多人會(huì)對這樣的現(xiàn)象不滿,但是韋志中老師的理解是:他們的生活缺少了有趣的東西,所以依賴于電子產(chǎn)品來擺脫內(nèi)心的孤獨(dú)感和生活的無趣體驗(yàn)。
而有的家長則存在擔(dān)心和焦慮,擔(dān)心孩子作業(yè)數(shù)量少了、培訓(xùn)班少了、玩心重了、學(xué)習(xí)成績下滑,焦慮孩子未來的事業(yè)發(fā)展。其實(shí)完全不必這樣。
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