鄂州效果好的不良少年管理學(xué)校地址在那_我家兒子性格很偏激

有的時(shí)候家里勞動(dòng)力不足，年幼的孩子便也會(huì)頂上。為了能夠有錢供孩子讀書上學(xué)，有錢繼續(xù)生活，父母和孩子都別無(wú)選擇。

有的家長(zhǎng)認(rèn)為沒在學(xué)校得到的，只能靠自己。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不理想時(shí)，家長(zhǎng)除了得到教師的結(jié)果反饋和敦促外，很多時(shí)候得不到準(zhǔn)確、科學(xué)和持續(xù)的指導(dǎo)。無(wú)助的家長(zhǎng)第一反應(yīng)就是把孩子送到輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)補(bǔ)習(xí)，希望能夠幫助到孩子，而事實(shí)上確實(shí)不少孩子提升了成績(jī)，這更強(qiáng)化了家長(zhǎng)送孩子去輔導(dǎo)班的意愿。要想把孩子從輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)拉回學(xué)校，學(xué)校個(gè)性化指導(dǎo)的有效性就成為關(guān)鍵。

我們是對(duì)原因逐個(gè)化解的，關(guān)于跟不上的部分時(shí)，孩子也梳理了自己的優(yōu)勢(shì)，雖然這段時(shí)間沒上學(xué)，但是政治地理她是優(yōu)勢(shì)，爸爸平時(shí)也會(huì)講，完全不怕，語(yǔ)文也是優(yōu)勢(shì)，就是數(shù)學(xué)確實(shí)有些知識(shí)點(diǎn)不會(huì)，認(rèn)真思考后6個(gè)小時(shí)也夠了，而且不用放在周末補(bǔ)，今天就可以回去學(xué)。

需要引起注意的是，在“雙減”實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)、孩子的時(shí)間還給孩子后，我們的家長(zhǎng)和學(xué)校如何應(yīng)對(duì)？是任由孩子沉溺于網(wǎng)絡(luò)還是用變相的作業(yè)填充孩子的空余時(shí)間？是單一延長(zhǎng)學(xué)校課后時(shí)間還是探索教育新模式？這個(gè)問題值得我們思考。