福建那個(gè)地方有行為矯正學(xué)校地址在那_我家娃討厭學(xué)習(xí)

現(xiàn)在大多數(shù)家庭的現(xiàn)狀都是：總是缺席的爸爸、容易焦慮的媽媽，和不聽話的孩子。這樣就形成了一個(gè)惡性循環(huán)：不作為的爸爸越來越被邊緣化，焦慮的媽媽越來越強(qiáng)勢，夾縫里的孩子越來越失控。

家庭教育，一定程度上講，也是孩子們教育家長逐步成為合格家長的過程，而絕不是單方面家長對(duì)孩子的教育。今天之所以出現(xiàn)各類問題型孩子，就在于很多家長不懂得如何做父母。

他雖然表面上跟你頂嘴，告訴你：""我為什么一定要去學(xué)校?""可是如果你深入的了解孩子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)小孩他很痛苦，他真正的底層的聲音，其實(shí)是告訴你：“我也很想上學(xué)，我也很想變得很棒的人，但是我做不到！”

放學(xué)回來拿出前兩天參加親子線下活動(dòng)送的玩具飛機(jī)來拼裝，我負(fù)責(zé)讀說明書的步驟操作，孩子負(fù)責(zé)實(shí)際動(dòng)手操作。中途有困難叫我?guī)兔ξ視?huì)幫一下，不會(huì)多幫，她指哪我打哪的那種幫。拼到一大半時(shí)，我讀完說明書的步驟就走開了，孩子就在那里看圖操作。裝好后叫我過去讀下一步的做法時(shí)，我隨口開玩笑一樣地說了一句：看來還是要上學(xué)，不上學(xué)連玩具說明書都不會(huì)看。孩子什么話都沒說，一心等著我給她讀說明書。