福建哪里有問題少年特訓(xùn)位置在哪_家里兒子離家出走

她站在校長旁邊，聽著他反復(fù)向自己的爺爺奶奶解釋讓孩子上學(xué)的好處。校長來回說的都是車轱轆話，“上學(xué)好”“將來有前途”“難道讓孩子一輩子都在山里嗎”。

“犯事的是孩子，家長為什么也要跟著受教育呢？”起初，這個相對“超前”的舉措讓小李家長很驚訝。通過老師的普法宣教，小李父母帶著懷疑的情緒，開始接受每周一次的面對面專業(yè)輔導(dǎo)。經(jīng)過了四次家庭教育指導(dǎo)后，小李父母的態(tài)度也從拒絕逐漸轉(zhuǎn)向理解、接受和感激。他們不僅意識到家庭教育的重要性，更意識到自己承擔著家庭教育的主體責(zé)任。

雖說現(xiàn)在倆孩子都上小學(xué)了，都在一個學(xué)校上學(xué)，接送一次就行。但是前幾年真的也是手忙腳亂。小寶幼兒園大寶小學(xué)，兩個學(xué)校不在一起甚至離的還有點遠。大寶每天中午還要接回來吃午飯再送到學(xué)校，一天光學(xué)校來回往返八次[捂臉]，小寶也還要接送，兩個人光接送學(xué)生都要發(fā)忙。現(xiàn)在要好很多，倆姐妹都在一所學(xué)校讀書，中午在學(xué)校吃午餐，下午放學(xué)一起接回來。她們學(xué)她們的，我種我的花花草草，遇到不會的題我們一起討論，一起研究。空閑之余就帶著孩子出去走走看看，開拓一下眼界。我覺得現(xiàn)在這就是我比較滿意的生活狀態(tài)了。

打定主意不縱容孩子的我，注意到了一家專業(yè)管教叛逆孩子的學(xué)校，與學(xué)校取得聯(lián)系以后，知道他們學(xué)校是的，會通過軍訓(xùn)式的校園生活讓孩子明白叛逆行為的錯誤，所以我就把孩子送了進去接受改造。孩子改造的進程我挺滿意的，剛剛還通過手機看了孩子在校的勞作情況，很是認真、努力的完成老師布置的任務(wù)。