全校高清監控,家校同步,家長隨時查看;
孩子到校安排專業心理老師一對一服務;
小、初、高文化課程同步,輔導考試;
住校老師24小時響應家長需求;
畢業三年內孩子問題反彈,免學費回校入讀。
教育局監管 正規辦學
學校教育局監管、正規辦學,辦學許可、全封閉式 軍事化管理
學校全封閉式軍事化管理,老師教官遠程監控 家長監督教學
學校開設24小時遠程視頻監控系統,孩孩子的世界都很小,經常會因為不想吃面包,不想喝牛奶等小事而不開心。因此很多家長會認為這是孩子不聽話的表現,進而采取動之以情曉之以理來跟孩子講道理。對于這樣類似的育兒問題,其實我們只要分清孩子不聽話的緣由就可以輕松解決,比如女兒上學想穿藍色裙子而鬧性子,作為家長不妨認可孩子的想法,并支持她。

事實上,《家庭教育促進法》既有倡導性、引領性規范,也有強制性規范。如果家長在家庭教育中存在明顯差錯,村(居)委會、父母所在單位都有批評教育和督促的權力;倘若,導致了嚴重的不良后果,乃至未成年的孩子走上歧途,公安機關、人民檢察院、人民法院也可以出門干預,并對強制家庭教育指導的實施作出具體規定。

強化監護責任,念好“緊箍咒”。父母是孩子的第一任老師,孩子沉迷網游與家長監護責任的缺失不無關系。未成年人在家里接觸智能電子產品方便,家長有時疏于看管,這種對網游易沉迷特點的疏忽大意進一步誘發未成年人的上癮心理。對此,家長應以身作則念好“緊箍咒”,重視對孩子沉迷網游的管控,多帶領孩子參加有益的社會活動,培養陽光積極的興趣愛好,在家庭層面給予孩子關心關照,呵護未成年人健康成長。學校應加強教育和心理引導,大力開展校園文化活動和體育活動,豐富學生課余生活,減輕學生對網絡游戲的熱衷度。此外,家庭和學校應該教育孩子識別網絡不良信息,以此培養孩子養成良好的使用智能手機、上網的習慣。
針對不同年齡段學生的“開學恐懼癥”,家長幫助的方式也不一樣。對于小學新生,家長要更多地幫助、引導和關心,讓孩子逐漸明白上學的意義,盡早進入學習狀態,適應學校的生活。而對于初、高中學生,家長則需要適當放手,沒必要事無巨細地幫孩子打理一切,應該讓孩子學會照顧自己,培養獨立能力。(記者劉欣宇通訊員王葳)
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