廣東比較好的孩子不聽話管不住全封閉特訓(xùn)學(xué)校十大叛逆期_我家娃討厭學(xué)習(xí)

看到自家孩子在開學(xué)之際還在沉迷電子產(chǎn)品，作息不規(guī)律，日夜顛倒，許多家長(zhǎng)會(huì)出現(xiàn)過分的焦慮、擔(dān)心、緊張等情緒，并且還可能對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)厲的指責(zé)或制止行為，這些行動(dòng)都不能很好的幫助孩子應(yīng)對(duì)“開學(xué)綜合癥”，反而會(huì)加重孩子的焦慮、煩躁的情緒。因此，家長(zhǎng)們應(yīng)當(dāng)調(diào)整自己的焦慮情緒，成為孩子負(fù)面的情緒的“容器”，給予更多的理解和包容，共同應(yīng)對(duì)“難關(guān)”。

可是試問學(xué)校，孩子在校園里自殺，真的和學(xué)校一點(diǎn)關(guān)系都沒有嗎？有沒有站在學(xué)生、家長(zhǎng)的角度去考慮感受，他們需要的不僅是一個(gè)合理合法的解釋，更需要學(xué)校給予的安撫和體恤。

漸漸地，孩子會(huì)變得敏感多疑、拘謹(jǐn)膽小，懼怕和同學(xué)們有近距離地接觸；也有的會(huì)演變成攻擊行為，報(bào)復(fù)對(duì)待那些不友好的同學(xué)。久而久之，這種緊張不快樂的人際關(guān)系讓孩子對(duì)上學(xué)也產(chǎn)生了厭煩情緒。

強(qiáng)化假期家校溝通。健全家校聯(lián)動(dòng)機(jī)制，密切家校聯(lián)系，強(qiáng)化家校溝通，及時(shí)關(guān)注和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、心理狀況。指導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)提前規(guī)劃、合理安排假期活動(dòng)。引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的教育理念，不盲目給孩子報(bào)各類補(bǔ)習(xí)班、興趣班，更多安排適合孩子興趣愛好特長(zhǎng)的活動(dòng)。指導(dǎo)學(xué)生按時(shí)作息，堅(jiān)持假期鍛煉身體，主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng),科學(xué)合理使用電子產(chǎn)品，不沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。