全校高清監(jiān)控,家校同步,家長隨時查看;
孩子到校安排專業(yè)心理老師一對一服務(wù);
小、初、高文化課程同步,輔導(dǎo)考試;
住校老師24小時響應(yīng)家長需求;
畢業(yè)三年內(nèi)孩子問題反彈,免學(xué)費(fèi)回校入讀。
教育局監(jiān)管 正規(guī)辦學(xué)
學(xué)校教育局監(jiān)管、正規(guī)辦學(xué),辦學(xué)許可、全封閉式 軍事化管理
學(xué)校全封閉式軍事化管理,老師教官遠(yuǎn)程監(jiān)控 家長監(jiān)督教學(xué)
學(xué)校開設(shè)24小時遠(yuǎn)程視頻監(jiān)控系統(tǒng),孩當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)孩子開始討厭上學(xué)的時候,第一時間就是想好應(yīng)對措施,幫助孩子度過這一“難關(guān)”。作為家長的你可以鼓勵孩子學(xué)習(xí),并只要從現(xiàn)在開始可以好好學(xué)習(xí),成績能有所進(jìn)步就會給予他們獎勵,通過這種方式讓孩子不再討厭上學(xué),幫他重新愛上學(xué)習(xí)。

家庭教育確定了一個人的根基,確定了一個人的人品、行為、習(xí)慣、創(chuàng)造力,孩子的思維格局,與人處事的能力幾乎都是在家庭教育中完成的。

以前家長只注重孩子學(xué)習(xí)成績本身,忽略了帶孩子學(xué)習(xí)隱藏在書本之外的知識。有些孩子上學(xué)后,就一直在國家和學(xué)校“兩點(diǎn)一線”的生活。
“雙減”政策出臺前,你可以看到這樣的一幕幕:我的孩子在學(xué)校表現(xiàn)不太行,我要申請調(diào)整班級、更換學(xué)校以及增加校外培訓(xùn);有部分家長平時對孩子不聞不問,但凡出了成績,恰好不理想,對孩子就是貶損一通。造成這樣的原因是家長認(rèn)為孩子的所有表現(xiàn)可以推給學(xué)校、校外機(jī)構(gòu);孩子的成績不好,是自家孩子沒有足夠努力奮進(jìn),甚至認(rèn)為只要有出色的成績,小孩的“教育”就沒問題。家長推卸了教育孩子的責(zé)任,這樣的教育難以形成教育合力。
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