全校高清監控,家校同步,家長隨時查看;
孩子到校安排專業心理老師一對一服務;
小、初、高文化課程同步,輔導考試;
住校老師24小時響應家長需求;
畢業三年內孩子問題反彈,免學費回校入讀。
教育局監管 正規辦學
學校教育局監管、正規辦學,辦學許可、全封閉式 軍事化管理
學校全封閉式軍事化管理,老師教官遠程監控 家長監督教學
學校開設24小時遠程視頻監控系統,孩這樣說好像有點扎心...但事實上,影響孩子學習、交際能力的因素,不僅僅是年齡,當然我不是說年齡因素不重要,但年齡因素絕對不是決定性的,如果家長考慮的因素不夠全面,僅僅把希望寄托于延遲一年上學,就可以讓孩子輕松“躺贏”,可能最終不一定能達到想要的效果,還浪費了孩子一年的寶貴時間。

明確政府的指導。《促進法》第六條規定,“各級人民政府指導家庭教育工作,建立健全家庭學校社會協同育人機制。縣級以上人民政府負責婦女兒童工作的機構,組織、協調、指導、督促有關部門做好家庭教育工作”。對于黨政部門來說,需要相關部門憑著高度的責任感,依法開展家庭教育促進工作。值得注意的是,國家對于家庭教育的指導和支持,還有其他法律責任與功能,比如規范、引導,甚至對個別錯誤行為通過訓誡以糾正之。

以上講的都是陶行知先生對于指導小先生的指導方法,但是普及教育全要靠小先生是不可能實現的,這后面需要導師們對小先生嚴格的要求,熱心的指導,耐心的講解,細心的傳授才可取得成績,一切都取決于導師的態度。正是由于導師和小先生們的不懈努力,讓教育普及成為了現實,給現如今的小學生提供了更多的學習機會,甚至于教師和家長們都站到了統一戰線去教導孩子們,只能說現在的孩子太幸福了,輕輕松松的就可以獲取知識,擁有學習機會。正所謂太容易得到的東西就不會去珍惜,多少孩子厭學,沉迷游戲不能自拔…所以說,優質的教育還任重而道遠!
所以,如今家長們也很糾結。不補課,擔心孩子被那些補課的孩子拉開成績差距。補課,又擔心孩子接受不了這樣的學習強度。漸漸地家長們都變得有些焦慮了。
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