廣東有實(shí)力的孩子叛逆送封閉學(xué)校怎么引導(dǎo)_家里女兒有點(diǎn)抑郁

父母是孩子最好的老師。但作為母親，當(dāng)我們?cè)谝淮斡忠淮蔚乇г购⒆硬欢隆⒉宦?tīng)話、總是在犯錯(cuò)誤，永遠(yuǎn)達(dá)不到我們希望的樣子時(shí)，是否會(huì)想到真的是孩子錯(cuò)了嗎？所謂“人之初，性本善”，孩子的本性是善良的，孩子不聽(tīng)話、犯錯(cuò)誤歸根究底是誰(shuí)的原因?我們是不是應(yīng)該反思自己的教育行為，愿不愿意向孩子承認(rèn)或向自己承認(rèn)“是媽媽錯(cuò)了”。如果我們沒(méi)有這種勇氣或不愿做出這種反思，有時(shí)就難以奢望我們的孩子會(huì)有所改觀。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子不滿了，非打即罵，還美其名曰“我是為了你好”。這是一種比較自私的想法，畢竟你認(rèn)為的好只是對(duì)得起自己，那孩子呢?如果不被孩子所接受，即使我們?cè)偕焚M(fèi)苦心，最終也只能是失敗的教育。

7、選擇一所學(xué)校，還要考慮學(xué)校的辦學(xué)理念。如果教育選拔機(jī)制不改革，拔尖錄取的做法導(dǎo)致內(nèi)卷的現(xiàn)象就會(huì)持續(xù)。孩子的學(xué)習(xí)強(qiáng)度很大，既剝奪了孩子的學(xué)習(xí)興趣，也抑制了孩子的創(chuàng)造力。如果您希望孩子能夠在學(xué)習(xí)上多元化一些，可比較下學(xué)校里邊開(kāi)設(shè)的課程體系和內(nèi)容。

如果讓學(xué)生把手機(jī)帶進(jìn)校園，那么，老師和學(xué)校方面缺乏監(jiān)管，就會(huì)讓學(xué)生沉迷于手機(jī)，不能自拔。課業(yè)耽誤了，成績(jī)一落千丈，家長(zhǎng)找學(xué)校討要說(shuō)法，老師和學(xué)校方面應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？要真是那樣，老師會(huì)把責(zé)任推到學(xué)生身上，家長(zhǎng)也會(huì)把責(zé)任推到學(xué)生身上，學(xué)生豈是輕易認(rèn)錯(cuò)的人？學(xué)生會(huì)把責(zé)任推到手機(jī)身上。而手機(jī)是死物，并不會(huì)自己說(shuō)話，也不會(huì)給自己辯解，當(dāng)然就當(dāng)了替罪羊。其實(shí)，問(wèn)題似乎沒(méi)出在手機(jī)身上，而是出在了很多方面。

過(guò)度玩游戲會(huì)對(duì)身體造成負(fù)面影響：比如視力低下、難以入睡、飲食不規(guī)律等。如果一直沉迷于電子產(chǎn)品，嚴(yán)重的還會(huì)導(dǎo)致孩子們的社交能力減弱，甚至可能會(huì)非常不適應(yīng)在現(xiàn)實(shí)生活中面對(duì)面交流。