廣東有實(shí)力的小孩厭學(xué)學(xué)校學(xué)費(fèi)多少_家里兒子不聽管教

對于孩子的夢想，韓麒霖的媽媽龐夏汀自然十分支持。她表示，一般而言，沒有哪個(gè)小朋友是不喜歡玩電腦等電子產(chǎn)品的。自從學(xué)了創(chuàng)意編程后，兒子可以名正言順地接觸電腦，而且大方的“玩”。而在“玩”的過程中，老師也會跟孩子們講述游戲的開發(fā)、創(chuàng)作相關(guān)知識以及沉迷游戲的危害，讓他們直觀地了解網(wǎng)絡(luò)游戲，從而使他們增強(qiáng)自制力，合理安排時(shí)間使用電腦。

負(fù)責(zé)本州家庭教育指導(dǎo)師的培訓(xùn)、資格認(rèn)證、考核與發(fā)展規(guī)劃等工作。我國在2006年底引入家庭教育指導(dǎo)師這一職業(yè)和培訓(xùn)制度，大致分為兩種。一種是由社會機(jī)構(gòu)組織的培訓(xùn)，如“家庭教育指導(dǎo)師”的培訓(xùn)，2013年鴻?文化開展的家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)，考試合格后將獲得人力資源和社會保障部頒發(fā)的《CETTIC中國家庭教育指導(dǎo)師職業(yè)培訓(xùn)（高級）證書》和中國青少年研究中心頒發(fā)的《中國家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)證書（高級）》；新東方教育科技集團(tuán)家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)。

很多家長可能都會聽到孩子抱怨“不愿開學(xué)”，但原因卻各有不同。家長可以多了解孩子內(nèi)心的想法，勤于溝通，才能“對癥下藥”。聽到孩子說不愿開學(xué)，家長的第一反應(yīng)可能就是“孩子不愿學(xué)習(xí)唄”，但實(shí)際上，有些孩子可能并不是抵觸學(xué)習(xí)，而是在學(xué)校與老師或同學(xué)的人際關(guān)系出現(xiàn)問題。想到開學(xué)后要面對學(xué)業(yè)、人際關(guān)系等問題，會擔(dān)心無法應(yīng)對，產(chǎn)生焦慮和恐懼情緒，家長可以和孩子一起討論這些感受，是正常的、不否認(rèn)和排斥它們，識別和接納情緒，鼓勵(lì)孩子樹立面對未知的信心。

在我看來，家庭教育從某種程度來說決定著孩子的一生。家長的行為是孩子的表率，成功的家庭教育是孩子未來成長路上的基石。