廣西是有個(gè)教育叛逆的孩子的學(xué)校專(zhuān)業(yè)嗎_小孩翻墻逃學(xué)

我們身邊的電子產(chǎn)品、電腦手機(jī)等大大的便利了我們的生活，工作和學(xué)習(xí)都離不開(kāi)這些電子產(chǎn)品，甚至休閑娛樂(lè)也離不開(kāi)這些。但平時(shí)過(guò)度的依賴(lài)這些電子產(chǎn)品，或者花費(fèi)大量時(shí)間沉迷于電子產(chǎn)品都會(huì)導(dǎo)致記憶力出現(xiàn)衰退，大腦功能減弱。

其實(shí)，孩子每天的學(xué)習(xí)都比較累，學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，如果孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，就不需要報(bào)補(bǔ)習(xí)班進(jìn)行額外的學(xué)習(xí)；如果孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，家長(zhǎng)要看看：是所有科目不好，還是個(gè)別學(xué)科成績(jī)差，根據(jù)孩子的實(shí)際情況，在適合的時(shí)間段選擇適合的補(bǔ)習(xí)班。但要考慮孩子的承受力，切不可憑家長(zhǎng)的一廂情愿替孩子報(bào)班。如果盲目為孩子報(bào)班，加重孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，難免產(chǎn)生厭學(xué)情緒，影響孩子的身心健康發(fā)展。

這就是過(guò)去一些年托管盛行的原因。80后家長(zhǎng)總是抱怨，為什么我們自己上學(xué)的時(shí)候挨老師叼，我們孩子上學(xué)的時(shí)候還要挨老師叼？

2004年出臺(tái)的《家庭教育法施行細(xì)則》中，子職教育被解釋為“增進(jìn)子女本分之教育活動(dòng)”，也就是教育孩子去了解和學(xué)習(xí)做孩子應(yīng)盡的職責(zé)。在老一代家庭中，父母對(duì)子女盡責(zé)可以說(shuō)是有要求的，比如孝順、養(yǎng)老等等，但在新一代少子家庭、獨(dú)生子女家庭中，子女盡責(zé)的教育不斷被淡化，一些家長(zhǎng)只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，帶著孩子奔波于各種校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，提前學(xué)習(xí)各科知識(shí)，而忽略了孩子身心健康成長(zhǎng)的心理規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律，孩子對(duì)自己應(yīng)盡的職責(zé)也沒(méi)有形成概念。甚至，一些家庭對(duì)子職教育一無(wú)所知。其實(shí)，教孩子怎么做孩子也是家庭教育中的一門(mén)學(xué)問(wèn)。