貴州很靠譜的教育叛逆孩子封閉式學(xué)校真的有嗎_家里兒子抑郁不愿上學(xué)

這要看對(duì)誰(shuí)而言，人判斷一件事情的重要性往往是出于利益觀念，比如：如果不上學(xué)你就沒(méi)有畢業(yè)證，從而找不到工作沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源，最終導(dǎo)致生存危機(jī)…等等。這是一種基于經(jīng)驗(yàn)主義構(gòu)建的邏輯，正因?yàn)轭^腦中存在這一邏輯，因此家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得上學(xué)讀書(shū)很重要，而孩子因其頭腦中沒(méi)有建立這一邏輯，因此，他們反而會(huì)覺(jué)得上學(xué)讀書(shū)對(duì)自己而言沒(méi)那么重要。

素質(zhì)教育。我校的素質(zhì)教育不僅僅體此刻課堂上，還展現(xiàn)于學(xué)校生活的方方面面。有各種各樣的素質(zhì)教育課程——如信息、口才、心理等特色課程；還有豐富多彩的“校本課程”，四十余種包含體育、藝術(shù)、文化課培優(yōu)補(bǔ)差、國(guó)際語(yǔ)、勞動(dòng)技能等的課程給孩子的學(xué)校生活增添了瑰麗的色彩，對(duì)發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)、促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用，孩子們十分喜歡。

請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子對(duì)電子產(chǎn)品的適度使用，防止孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)或電子游戲，同時(shí)讓孩子養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣和健康的生活方式。

“父母不可以說(shuō)自己太忙了，所以沒(méi)時(shí)間教孩子。孩子的很多問(wèn)題其實(shí)恰恰出在家庭教育的缺失上，尤其是孩子的性格、品德的塑造與培養(yǎng)方面。”