貴州價(jià)格少的管教孩子叛逆的學(xué)校如何報(bào)名_家里女兒不聽(tīng)管教

因?yàn)楹芏嗉彝ソ逃a(chǎn)生問(wèn)題一方面是親子陪伴時(shí)間過(guò)少，孩子缺乏關(guān)注，而如果能和孩子一起學(xué)一些技能，那么就能有效的增加親子陪伴的時(shí)間，甚至是共同語(yǔ)言；另一個(gè)方面是家長(zhǎng)不接納，不接納孩子不優(yōu)秀，當(dāng)孩子的表現(xiàn)沒(méi)有符合自己的預(yù)期的時(shí)候，就覺(jué)得孩子有問(wèn)題，就開(kāi)始焦慮，接著就是帶著焦慮的情緒處理孩子的問(wèn)題，比如，當(dāng)孩子考試沒(méi)有達(dá)到家長(zhǎng)的預(yù)期，家長(zhǎng)就開(kāi)始焦慮，于是就開(kāi)始數(shù)落孩子不好好學(xué)習(xí)，試問(wèn)，在這樣的一個(gè)狀態(tài)下孩子怎么能夠好好學(xué)習(xí)呢？

有的家長(zhǎng)對(duì)孩子要求更嚴(yán)格，在孩子犯錯(cuò)后，總是很嚴(yán)厲地批評(píng)和懲罰，甚至?xí)蛄R孩子，反應(yīng)非常激烈，孩子犯錯(cuò)后，家長(zhǎng)要控制好自己的情緒，幫助孩子找出錯(cuò)誤的原因，鼓勵(lì)孩子勇敢地承擔(dān)后果，這樣才能有勇氣、有責(zé)任感。

不能盲目的制止孩子染指甲，也不能縱容孩子想染就染。最好的辦法，是跟孩子談條件。比如校規(guī)校紀(jì)，明確規(guī)定學(xué)生不允許染指甲，那在上學(xué)期間肯定不能染。

四、對(duì)家長(zhǎng)要一視同仁且采取合理有效溝通方式。家長(zhǎng)之間的差異是客觀存在的，學(xué)歷、職位、性格均有所不同。無(wú)論家長(zhǎng)間存在什么樣的差異，從他將自己的孩子送到我們學(xué)校的那一天起，家長(zhǎng)與教師就開(kāi)始了共同的歷程——教育好孩子。因此，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)與每一位家長(zhǎng)交流，讓每位家長(zhǎng)都能感受教師的關(guān)注或重視。