貴州在這的叛逆孩子的訓(xùn)練學(xué)校三大排名_我家女兒愛(ài)上網(wǎng)玩游戲

無(wú)獨(dú)有偶，吳女士家五年級(jí)的兒子在開(kāi)學(xué)前夜也是心情復(fù)雜，“7號(hào)晚上他不停問(wèn)我人為什么要上學(xué)呢？為什么要一直上學(xué)呢？我還要上這么多年，不想上學(xué)了！”吳女士說(shuō)，其實(shí)開(kāi)學(xué)前兩天，他就發(fā)現(xiàn)孩子有些緊張，很晚了不休息，悄悄復(fù)習(xí)，眼圈都是黑的。

學(xué)校規(guī)定的每天在校一小時(shí)的體育活動(dòng)和在家0分鐘的親子運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)校和家庭成了孩子們釋放活力的能量場(chǎng)，增強(qiáng)了孩子們的身體素質(zhì)；教師學(xué)會(huì)蹲下來(lái)和孩子平等對(duì)話(huà)，會(huì)用“牽著蝸牛來(lái)散步”的耐心和愛(ài)心對(duì)待反應(yīng)慢一拍的孩子；家長(zhǎng)學(xué)會(huì)用同理心和孩子交流，在不急不躁中教會(huì)孩子管理自己的情緒，養(yǎng)成好的性格；學(xué)校有序的課程體系，愉悅互助的學(xué)習(xí)氛圍，優(yōu)良的家風(fēng)家規(guī)，幫助孩子養(yǎng)成良好的品德和習(xí)慣。

生，正在沉迷于各種各樣的“奶頭樂(lè)”中不能自拔。他們?yōu)閿?shù)不多的閑暇時(shí)間，早已經(jīng)被這些“奶頭樂(lè)”給消耗殆盡了。圖書(shū)館成千上萬(wàn)的圖書(shū)，四年時(shí)間借閱的次數(shù)一只手都能數(shù)過(guò)來(lái)。迷茫，沒(méi)有計(jì)劃，只活在當(dāng)下，宿舍、教室、食堂三點(diǎn)一線(xiàn)的生活，上課、吃飯、玩游戲、睡覺(jué)……。而過(guò)度沉迷于“奶頭樂(lè)”的癥狀就是，不努力、不學(xué)習(xí)、不思考、更不愿意面對(duì)現(xiàn)實(shí)。

陳秀茹在工作中遇到過(guò)拋卻父母教育責(zé)任，忽略孩子內(nèi)在動(dòng)機(jī)的反面：一個(gè)孩子網(wǎng)癮厭學(xué)，父母只是一味反對(duì)而不反思，把孩子送到“行走學(xué)校”強(qiáng)行戒除網(wǎng)癮。孩子在“行走學(xué)校”被電擊之類(lèi)的懲戒教育的方式管教了一年多，回來(lái)后回歸正常學(xué)校，卻不到一個(gè)月就輟學(xué)了。“我們的家長(zhǎng)把孩子送給了別人，讓別人來(lái)教育，忽略了家里的正能量。家長(zhǎng)沒(méi)改變，環(huán)境沒(méi)改變，孩子回來(lái)后問(wèn)題依然存在。”陳秀茹說(shuō)。