貴州在這的問題孩子教育學(xué)校怎么去啊_我家小孩不愿上學(xué)

N年前智能手機(jī)平板電腦剛剛興起的時候，掀起了一大波手機(jī)游戲的熱潮，孩子們紛紛沉迷于電子游戲不能自拔，忙的都忘記玩玩具了。與此同時游戲行業(yè)一路高歌猛進(jìn)，斬獲了大量用戶，無論是小學(xué)生還是學(xué)齡前的小伙伴無不囊括其中，形勢一片大好。

動員社區(qū)教育潛能，支持學(xué)校和家庭。社區(qū)中蘊(yùn)藏著巨大的教育資源，有待進(jìn)一步開發(fā)。如“五老人員”，各類志愿者組織，完全能夠勝任對確有困難家庭孩子的托管與作業(yè)輔導(dǎo)。南京市江寧區(qū)婦聯(lián)就在周末、節(jié)假日和寒暑假在小商品市場為經(jīng)營戶的孩子舉辦政府購買的公益教育托管，既不增加學(xué)校教師負(fù)擔(dān)，又讓忙碌的家長安心；并根據(jù)家庭教育生活化的特點(diǎn)，推動建設(shè)覆蓋“社區(qū)全域、父母全程、家庭全類型”的社區(qū)家庭教育的支持行動，使社區(qū)協(xié)同教育功能得到了進(jìn)一步提升。

怎樣幫助孩子舒緩焦慮情緒？在親子關(guān)系中，正常焦慮的傳導(dǎo)路徑本應(yīng)該是這樣的：孩子在成長過程中，伴隨著各種需求和未知，會產(chǎn)生各種焦慮。這種焦慮從孩子傳導(dǎo)給父母，父母作為一個成年人，作為孩子的“容器”來承接焦慮，通過看到和包容，去化解孩子傳遞出來的焦慮。

很多家長反映孩子不喜歡跟自己溝通，心里話不愿意和家長說，家長一說話，孩子就反感，有些家長甚至需要通過老師給孩子“傳話”。