貴州真的有叛逆孩子學(xué)校那個(gè)夠?qū)I(yè)_我家女兒離家出走

西方父母注重的孩子各方面能力的培養(yǎng)，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，關(guān)注孩子的素質(zhì)教育。在發(fā)展孩子的交際能力時(shí)，父母會(huì)要求孩子學(xué)會(huì)與好朋友一起分享。雖然中國(guó)也在強(qiáng)調(diào)德智體美全面發(fā)展，但孩子到了上學(xué)階段后更注重孩子的智能，教育內(nèi)容失去了平衡。

學(xué)校和家庭除了給孩子營(yíng)造安全的環(huán)境之外，對(duì)學(xué)生的安全教育工作也絕不能放松，尤其是家庭，安全教育是家庭教育必不可少的一環(huán)。

去年，這孩子經(jīng)常出現(xiàn)沒(méi)有規(guī)律的肚子疼，到了校門口就緊張的癥狀。雖然他仍有強(qiáng)烈的上學(xué)愿望，有上進(jìn)心，但就是無(wú)法克服恐懼踏進(jìn)校門；并被當(dāng)?shù)蒯t(yī)院診斷輕度抑郁癥。

以上這些表現(xiàn)都涉及了家長(zhǎng)自身的分離焦慮。家長(zhǎng)焦慮行為或者神情目光會(huì)用過(guò)微妙的方式自然而然地傳遞給了孩子，對(duì)于孩子克服分離焦慮可能會(huì)起到阻礙左右，所以，家長(zhǎng)要試著去管理自己的情緒，對(duì)自己的孩子賦予一定信心，相信他們能克服困難適應(yīng)集體生活。