貴州哪里有青少年叛逆封閉式學校價格咨詢_家里女兒有點抑郁

有父母因為孩子心境障礙無法融入學校而倍感焦慮，想盡各種各樣的方法試圖讓孩子返校學習，但結果只能制造更多的沖突的問題，孩子無法解決學校的問題，同樣家長也無法面對孩子不去上學的問題。父母潛意識層面的不安全感，促使父母不斷通過頭腦思維試圖解決這個問題，下意識展開思維邏輯聯想：如果孩子不去上學—成績就會不好—就不能升學—就畢不了業—就沒有好的工作—這一輩子就完了……這種狀態下就無法為孩子提供穩定而持續的精神動力，從而將自己的焦慮更不安全感投射給孩子，問題變得更加惡化！

以家庭教育促進法為指引，讓家庭教育成為優化孩子全面發展的催化劑。渴望兒女成才，天下父母同心，但現實中，學習成績已然成為人們關注孩子的全部“焦點”，孩子能力的強弱也順理成章地作為衡量其父母家庭教育成功與否的重要標準。在這種“成功”標準下，父母卻有意無意地忽視了孩子人格塑造和品德教育，如若不及時矯正，隨著時間的推移，會使孩子思想道德的缺憾逐漸放大化。學校教育需要做得最要緊的工作，就是幫助家長緩解對孩子學習成績的焦慮，使家長能夠把家庭教育的重點聚焦于立德樹人，促進未成年人道德品質、身體素質、生活技能等全面發展。

很多高中孩子可能因為高中緊張的學習壓力過大，心里承受力比較弱，對于上學上出現了反抗心理，不愿意去學校就讀，對于高中的學習也不感興趣，這樣就會導致自身的厭學心理產生，從而使得高中孩子不愿意去學校上學。

另一方面，孩子回校上學，必定需要一個適應過程，幾乎不可能是幾個月不上學，第二天想通了，便乖乖地每天順利回校，必定需要一個波折的過程，幾周甚至一兩月都斷斷續續上學。