全校高清監(jiān)控,家校同步,家長(zhǎng)隨時(shí)查看;
孩子到校安排專業(yè)心理老師一對(duì)一服務(wù);
小、初、高文化課程同步,輔導(dǎo)考試;
住校老師24小時(shí)響應(yīng)家長(zhǎng)需求;
畢業(yè)三年內(nèi)孩子問題反彈,免學(xué)費(fèi)回校入讀。
全校高清監(jiān)控,家校同步,家長(zhǎng)隨時(shí)查看;
孩子到校安排專業(yè)心理老師一對(duì)一服務(wù);
小、初、高文化課程同步,輔導(dǎo)考試;
住校老師24小時(shí)響應(yīng)家長(zhǎng)需求;
畢業(yè)三年內(nèi)孩子問題反彈,免學(xué)費(fèi)回校入讀。
我校面向全國(guó)常年招生 無節(jié)假日
教育局監(jiān)管 正規(guī)辦學(xué)
學(xué)校教育局監(jiān)管、正規(guī)辦學(xué),辦學(xué)許可、全封閉式 軍事化管理
學(xué)校全封閉式軍事化管理,老師教官遠(yuǎn)程監(jiān)控 家長(zhǎng)監(jiān)督教學(xué)
學(xué)校開設(shè)24小時(shí)遠(yuǎn)程視頻監(jiān)控系統(tǒng),孩有父母因?yàn)楹⒆有木痴系K無法融入學(xué)校而倍感焦慮,想盡各種各樣的方法試圖讓孩子返校學(xué)習(xí),但結(jié)果只能制造更多的沖突的問題,孩子無法解決學(xué)校的問題,同樣家長(zhǎng)也無法面對(duì)孩子不去上學(xué)的問題。父母潛意識(shí)層面的不安全感,促使父母不斷通過頭腦思維試圖解決這個(gè)問題,下意識(shí)展開思維邏輯聯(lián)想:如果孩子不去上學(xué)—成績(jī)就會(huì)不好—就不能升學(xué)—就畢不了業(yè)—就沒有好的工作—這一輩子就完了……這種狀態(tài)下就無法為孩子提供穩(wěn)定而持續(xù)的精神動(dòng)力,從而將自己的焦慮更不安全感投射給孩子,問題變得更加惡化!

以家庭教育促進(jìn)法為指引,讓家庭教育成為優(yōu)化孩子全面發(fā)展的催化劑。渴望兒女成才,天下父母同心,但現(xiàn)實(shí)中,學(xué)習(xí)成績(jī)已然成為人們關(guān)注孩子的全部“焦點(diǎn)”,孩子能力的強(qiáng)弱也順理成章地作為衡量其父母家庭教育成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)。在這種“成功”標(biāo)準(zhǔn)下,父母卻有意無意地忽視了孩子人格塑造和品德教育,如若不及時(shí)矯正,隨著時(shí)間的推移,會(huì)使孩子思想道德的缺憾逐漸放大化。學(xué)校教育需要做得最要緊的工作,就是幫助家長(zhǎng)緩解對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的焦慮,使家長(zhǎng)能夠把家庭教育的重點(diǎn)聚焦于立德樹人,促進(jìn)未成年人道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、生活技能等全面發(fā)展。

很多高中孩子可能因?yàn)楦咧芯o張的學(xué)習(xí)壓力過大,心里承受力比較弱,對(duì)于上學(xué)上出現(xiàn)了反抗心理,不愿意去學(xué)校就讀,對(duì)于高中的學(xué)習(xí)也不感興趣,這樣就會(huì)導(dǎo)致自身的厭學(xué)心理產(chǎn)生,從而使得高中孩子不愿意去學(xué)校上學(xué)。
另一方面,孩子回校上學(xué),必定需要一個(gè)適應(yīng)過程,幾乎不可能是幾個(gè)月不上學(xué),第二天想通了,便乖乖地每天順利回校,必定需要一個(gè)波折的過程,幾周甚至一兩月都斷斷續(xù)續(xù)上學(xué)。
搜索標(biāo)簽: 孩子叛逆家長(zhǎng)怎么辦
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學(xué)校地址:湖北省孝感市漢川市馬口鎮(zhèn)
湖北全封閉學(xué)校,,叛逆孩子學(xué)校,青少年叛逆學(xué)校,少年管教學(xué)校,叛逆學(xué)校,問題青少年教育學(xué)校,管教叛逆孩子學(xué)校,管教青少年學(xué)校,問題少年學(xué)校面向:武漢,宜昌,襄樊,襄陽,荊州,恩施,孝感,黃岡,十堰,咸寧,黃石,仙桃,隨州,天門,荊門,潛江,鄂州,神農(nóng)架常年招生
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