心理學(xué)家認(rèn)為，造成孩子厭學(xué)的原因主要有兩個(gè)：一是孩子的學(xué)習(xí)確實(shí)出了問(wèn)題。他們討厭的是學(xué)習(xí)本身。現(xiàn)在有些家長(zhǎng)太看重孩子的成績(jī)，在孩子進(jìn)校園之前給他們施加了很大的壓力。在這樣的前提下，孩子們自然會(huì)抗拒學(xué)習(xí)，不能真正地喜歡學(xué)習(xí)。

1、果然，下午去接孩子時(shí)，原以為又會(huì)看見(jiàn)一個(gè)委屈大喊：‘我不要再上學(xué)了！’的小孩，沒(méi)想到卻看到一個(gè)異常穩(wěn)定的娃兒。

2、孩子與爸爸的關(guān)系不是很好，爸爸經(jīng)常訓(xùn)斥孩子，平常說(shuō)話的方式孩子可能也不能接受，有一天晩上他倆本來(lái)好好地在聊天，聊著聊著就吵起來(lái)還差點(diǎn)干仗了，第二天兒子就不愿上學(xué)，然后就通宵通宵玩游戲了。

孩子的習(xí)慣與毅力培養(yǎng)。書(shū)中從一個(gè)很多家長(zhǎng)都會(huì)犯愁的問(wèn)題入手講述如何進(jìn)行習(xí)慣與毅力培養(yǎng)。針對(duì)孩子寫(xiě)作業(yè)拖延應(yīng)該如何解決？答案是查找導(dǎo)致孩子拖延的原因，再用對(duì)應(yīng)的解決方法。比如：經(jīng)常增加課外作業(yè)，讓孩子逃避寫(xiě)作業(yè)所以故意拖延；家長(zhǎng)越催促孩子越拖延。針對(duì)原因制定有效的應(yīng)對(duì)方案。對(duì)于逃避寫(xiě)作業(yè)這個(gè)問(wèn)題可以嘗試調(diào)整作業(yè)量，多傾聽(tīng)孩子的想法，合理安排，共同制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣后讓孩子的學(xué)習(xí)更自主。當(dāng)然，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)并不是一朝一夕的事，教育是家長(zhǎng)持之以恒的事業(yè)，孩子的成長(zhǎng)也是家長(zhǎng)的修煉過(guò)程。

1、如果讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)只有一個(gè)原則的話，那就是：用正向的思維看待孩子，在內(nèi)心深處真正的相信孩子是熱愛(ài)學(xué)習(xí)的，相信孩子是有能力學(xué)習(xí)的。

2、有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)就有了方向和目的。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)學(xué)生，和學(xué)生一起定制目標(biāo)，一定要讓學(xué)生參與進(jìn)目標(biāo)的定制，讓學(xué)生知道這個(gè)自己有責(zé)任達(dá)成這個(gè)目標(biāo)。目標(biāo)的設(shè)定可以分為短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，一個(gè)短期目標(biāo)完成之后，及時(shí)調(diào)整新的短期目標(biāo)，長(zhǎng)期目標(biāo)的周期可以長(zhǎng)一些，比如一個(gè)學(xué)期，或者一個(gè)學(xué)年，再或者是學(xué)生以后的理想。

3、誠(chéng)然，家長(zhǎng)們之所以不想讓學(xué)生去職高的最根本原因，就是因?yàn)榇蟛糠旨议L(zhǎng)都對(duì)職高有所偏見(jiàn)，并且，在初中畢業(yè)十幾歲的年紀(jì)，很多學(xué)生都還沒(méi)有意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，就徹底的失去了高中的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也是非常令人遺憾的。

高中生不聽(tīng)話專業(yè)管理機(jī)構(gòu)

教育叛逆的孩子，還是得找又專業(yè)師資力量強(qiáng)的河北廊坊少年叛逆管教所，這樣可以快速幫助孩子蛻變，以上就是河北廊坊小孩子叛逆學(xué)校小編整理的“高中生不聽(tīng)話專業(yè)管理機(jī)構(gòu)”的故事！。

最近有家長(zhǎng)給我留言，他說(shuō)他的孩子很不愛(ài)學(xué)習(xí)，每天早上叫孩子起床去上學(xué)，孩子總是磨磨蹭蹭的，在學(xué)校上課的時(shí)候還很正常，放學(xué)一回家讓他寫(xiě)作業(yè)就百般不情愿，作業(yè)寫(xiě)著寫(xiě)著就分心了。想要了解更多“高中生不聽(tīng)話專業(yè)管理機(jī)構(gòu)”的信息，歡迎各位在線咨詢河北廊坊網(wǎng)癮教育學(xué)校！