許多孩子考試成績(jī)不理想，往往心里感到很難過(guò)，因?yàn)樗麄円慌吕蠋熍u(píng)。二怕同學(xué)看不起。三怕父母斥責(zé)。此時(shí)，孩子的心理壓力很大，如果父母不能夠用正確的方法對(duì)待孩子考試成績(jī)的不理想，就可能會(huì)使原來(lái)就厭學(xué)的孩子對(duì)學(xué)習(xí)的希望徹底破滅;即使原來(lái)不厭學(xué)的孩子，也會(huì)因父母的斥責(zé)而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。針對(duì)孩子考試成績(jī)不理想，父母科學(xué)的做法應(yīng)該是鼓勵(lì)和安慰，鼓勵(lì)是讓孩子建立起信心、重新投入刻苦學(xué)習(xí)的惟一方法;安慰則可使孩子一時(shí)的難過(guò)和壓力得以緩解。但是，鼓勵(lì)和安慰孩子時(shí)，父母應(yīng)幫助孩子認(rèn)真分析考試失利的原因，然后通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使孩子理智地認(rèn)識(shí)到應(yīng)該怎樣去彌補(bǔ)自己的不足之處。

1、這需要父母摒棄自己家庭主導(dǎo)者的地位，消除生活中那些無(wú)謂的焦慮。包括追求孩子的分?jǐn)?shù)、成績(jī)，不愿放手，把孩子保護(hù)得密不透風(fēng)等。

2、這樣“上學(xué)”還不如不上，母女無(wú)奈地離開了學(xué)校。結(jié)果，孩子出現(xiàn)了嚴(yán)重退化，不得不轉(zhuǎn)去特殊學(xué)校。父母最擔(dān)心的事發(fā)生了：上特殊學(xué)校以后，孩子好不容易積累起來(lái)的社會(huì)性康復(fù)成果迅速下滑，之前的努力都前功盡棄了。進(jìn)入青春期后，孩子的情緒和行為繼續(xù)惡化，甚至頻繁攻擊母親。面帶傷痕的母親回想起孩子小時(shí)候可愛的樣子，禁不住淚如雨下……

家長(zhǎng)的焦慮和對(duì)孩子分?jǐn)?shù)的迫切需求是加快教育行業(yè)內(nèi)卷的原因之一。當(dāng)然，家長(zhǎng)的出發(fā)點(diǎn)是好的，都是希望自己的孩子能夠成為行業(yè)的佼佼者。望子成龍，望女成鳳的心態(tài)是每一個(gè)做父母的都有的心態(tài)。

1、“雙減”不減責(zé)任，家長(zhǎng)應(yīng)該以身作則，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣；“雙減”不減質(zhì)量，在老師們努力提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，家長(zhǎng)更有義務(wù)給孩子高質(zhì)量的陪伴；“雙減”不減成長(zhǎng)，成長(zhǎng)是父母與孩子共同完成的一場(chǎng)修行。

2、然而在當(dāng)前的K體系里，教育以應(yīng)試為導(dǎo)向，以傳授知識(shí)為目的。美國(guó)學(xué)者丹尼絲·波普曾經(jīng)將這種學(xué)習(xí)稱為“做學(xué)”，即孩子們?cè)诎选皩W(xué)習(xí)”當(dāng)成一件事來(lái)做。在這種“做學(xué)”模式下，他們的行為方式與更像是一個(gè)機(jī)器人：知識(shí)以指令的形式進(jìn)入他們的大腦，他們直接把知識(shí)照搬到家庭作業(yè)、學(xué)校考試及標(biāo)準(zhǔn)化考試中。但這并不是真正的學(xué)習(xí)。

3、在一些孩子眼中，學(xué)習(xí)仿佛是為了達(dá)成父母期愿、為考上好而學(xué)，所以對(duì)自己未來(lái)的發(fā)展沒(méi)有明確的思路和方向。這個(gè)時(shí)候作為家長(zhǎng)需要積極地引導(dǎo)孩子，告訴他學(xué)習(xí)的重要性，發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處，并引導(dǎo)他給自己定位，重新喚起學(xué)習(xí)動(dòng)力!

孩子厭學(xué)的影響

不同年齡段的孩子，有不同的個(gè)人想法，作為父母需要和孩子多加溝通，以上就是河北承德青少年叛逆教育封閉學(xué)校小編為大家分享的“孩子厭學(xué)的影響”的文章！。

最近收到一些家長(zhǎng)私信詢問(wèn)，孩子患上抑郁癥后，還能不能去上學(xué)？有的時(shí)候一到學(xué)校，孩子就出現(xiàn)不適應(yīng)的癥狀，還能堅(jiān)持下去嗎？想要了解更多“孩子厭學(xué)的影響”的信息，請(qǐng)致電河北承德教育叛逆孩子軍事化學(xué)校專業(yè)老師，一對(duì)一講解教育孩子遇到疑問(wèn)，請(qǐng)撥打下方24小時(shí)咨詢熱線。