對于一個個令家長感到棘手甚至痛苦的教育問題，比如：孩子厭學、輟學、拖延、自律性差、不獨立、不自信等等問題，小漁老師總是以獨特的視角刷新我們的舊有認知與傳統理念，帶著我們從更高維的視角，透過現象看本質，從兒童、青少年身心發展規律中了解孩子行為問題背后的真實需求，從家庭、社會、家長自身等方面找到孩子問題的根本原因，從而能夠對癥下藥。并且小漁老師在剖析問題、分析原因、總結規律之后，還會手把手地教我們簡單有效的話術，以及解決問題的落地實操方法，家長們一學就會用。

1、整個采訪過程中，馬翠一直羞于開口，剛開始她始終捂著臉。我也多次勸她，如果太難就不說了吧，但她還是決定接受采訪，她想解決孩子上學的事。

2、這個繪本故事中借鑒了一些經典的心理治療游戲，借由故事讓家長理解應該如何給予孩子心理支持和安慰，讓孩子在閱讀中能夠通過小怪獸的故事來談論自己的各種情緒，幫助孩子克服恐懼，釋放壓力，緩解焦慮。我們一起陪孩子讀一讀吧！

作為一名小學老師，自己的孩子卻厭學到了要休學的地方，張倩(化名)異常焦慮，更是覺得學校的普適性家長學校課程無法滿足自己的需求。上網查資料、自己看書，也無法解決孩子的問題，張倩咨詢了學校的心理老師。得知問題出在自己身上，她一面和心理老師溝通，一面求助于社會專業機構，最終通過改變自己，緩和了親子關系，得以讓孩子重返校園。

1、一是心態轉變，要有三“信”，相信學校，將孩子學業成長交給老師；相信孩子，孩子的教育需基于孩子的大腦發育，順應他們的身心發展；相信自己，溫暖的情感支持比“作業監督”更有效。二是思維轉變，以“家風”醞“學風”，培養孩子獨立思考、勤學好問等良好的學習習慣。

2、不一定要花很多時間，也不一定要花幾百塊報什么課程，關鍵時我告訴的，學習EXCEL的目的不是學習一些快捷鍵，學習幾個儀表盤，或者學習幾個技巧。

3、宗春山老師用具體的事例把家庭教育促進法解讀給我們聽，讓我們了解到它的意義和重要性。他還強調了父母要共同撫養孩子，夫妻關系是家庭教育的基礎，丈夫要理解支持妻子并努力讓妻子情緒穩定，母親要把孩子引向父親從而擴展孩子的安全感與歸屬感，這一理論得到大多數人的共鳴。我們不光是在學習，也是在完善自己的家庭和生活。

孩子管教學校在哪里

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最近這段時間疫情又開始反反復復，大家面對疫情，肯定還是有很多的焦慮情緒。我們如何用一種合理的心態，積極解壓？有的會擔心會失業，有的擔心會自己的房貸，有的擔心孩子中高考，有的擔心孩子不能正常上學...其實，真正的壓力不是來自于疫情本身，而是你對疫情的認識。想要了解更多“孩子管教學校在哪里”的信息，歡迎各位在線咨詢河北滄州叛逆青少年學校！