全校高清監控,家校同步,家長隨時查看;
孩子到校安排專業心理老師一對一服務;
小、初、高文化課程同步,輔導考試;
住校老師24小時響應家長需求;
畢業三年內孩子問題反彈,免學費回校入讀。
教育局監管 正規辦學
學校教育局監管、正規辦學,辦學許可、全封閉式 軍事化管理
學校全封閉式軍事化管理,老師教官遠程監控 家長監督教學
學校開設24小時遠程視頻監控系統,孩當家長發火的時候,多半是因為孩子的反應不在自己期待的范圍內,感覺對孩子的預期失控了,引發焦慮,焦慮引發指責。

從數據上看,青少年的心理健康問題已不容小覷,但是對于眾多家長而言,仍然無法將厭學、游戲、休學等行為偏差看做是孩子心理出現問題的信號,他們更愿意相信,是孩子本身出現的態度不端。

我以前也是培訓機構的一名老師,我現在還記得我的一個學生叫雨曦的,再一次上完課后和我聊天給我說“老師,你說我們上學真的沒有你們上班累嗎?我每天鑿山七點起床準備上學,晚上十二點左右才能睡覺,每周只有周日下午的時間是屬于我自己的,我覺得真的挺累的了,你們上班有我累嗎?”聽完孩子的時間安排,我真的非常的心疼孩子,學的不好的地方家長說“學習不好你還不補課?那你不是跟別人的差距越來越大了?”學的好的科目家長說“學的好的就要再接再歷,在基礎學習上拔高,這樣才能保持住”,忘了說,雨曦現在才四年級,那孩子的童年時代就真的要被學習沾滿?孩子補課少就真的會落后嗎?
到底如何立好家庭教育這道“標桿”?什么樣的家長才能成為孩子的“第一任教師”?本期我們一起來探討,“依法帶娃”時代,《家庭教育促進法》又給我們帶來了什么啟示?
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