河南專業(yè)少年叛逆教育學(xué)校咋聯(lián)系_孩子不愿回家

但一回到學(xué)校，他就覺得背后總有人跟蹤他，導(dǎo)致后來沒辦法上學(xué)，最后被迫休學(xué)半年。張爸爸很焦慮來咨詢我們，如何才能幫孩子解決問題？

很多家長看到孩子遲遲進(jìn)入不了學(xué)習(xí)狀態(tài)，就會(huì)比較著急，輕則催促，嘮叨，重則打罵孩子，這樣的教育方式肯定是不行的，上小學(xué)或者剛上初中的孩子你或許還能通過這些方法教育，但是一旦到了初二或者初三，孩子有了一定的反抗能力，你再這樣去教育，就會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)叛逆情緒，從而跟家長對(duì)著干，出現(xiàn)叛逆厭學(xué)輟學(xué)的情況。

從精神情緒或心理表現(xiàn)上看，特別是在上學(xué)或者即將要上學(xué)的時(shí)候，孩子表現(xiàn)為頭痛、腹痛，全身無力的嚴(yán)重不適反應(yīng)。企圖得到父母的同情，暫時(shí)不去上學(xué)。他也可能會(huì)焦慮，坐立不安，害怕、恐懼、抑郁、擔(dān)心而大發(fā)脾氣，大哭大鬧等。同時(shí)有些孩子可能伴有沖動(dòng)、暴力行為，攻擊他人，甚至攻擊自己。

家庭教育具有感染性，教育過程是親子雙方自主發(fā)現(xiàn)、自覺學(xué)習(xí)的過程，就是在“潤物細(xì)無聲”的過程中自然而然地、“非正式”地發(fā)生的。