全校高清監(jiān)控,家校同步,家長隨時查看;
孩子到校安排專業(yè)心理老師一對一服務(wù);
小、初、高文化課程同步,輔導(dǎo)考試;
住校老師24小時響應(yīng)家長需求;
畢業(yè)三年內(nèi)孩子問題反彈,免學(xué)費回校入讀。
教育局監(jiān)管 正規(guī)辦學(xué)
學(xué)校教育局監(jiān)管、正規(guī)辦學(xué),辦學(xué)許可、全封閉式 軍事化管理
學(xué)校全封閉式軍事化管理,老師教官遠(yuǎn)程監(jiān)控 家長監(jiān)督教學(xué)
學(xué)校開設(shè)24小時遠(yuǎn)程視頻監(jiān)控系統(tǒng),孩同樣,也確實存在發(fā)育較晚,非常不成熟的孩子,他們在6歲上學(xué)也有極大的困難,如果能夠晚上1-2年上學(xué),對他們來說反而是好事。

我支持課后延時服務(wù),但反對過度的課后延時服務(wù),原因有三個:一是教師的休假權(quán)利不應(yīng)該被隨意剝奪。二是學(xué)校教育要有邊界意識,給家庭教育留一些空間和機(jī)會,不應(yīng)該大包大攬。三是不能顧此失彼,在考慮學(xué)生和家長的同時,也應(yīng)該考慮到起教育主導(dǎo)作用的教師,在相關(guān)主體之間找到最佳平衡點。

但是,嚴(yán)重的分離焦慮如果沒有正確及時地處理可能對孩子產(chǎn)生不良的影響。早期心理焦慮比較嚴(yán)重的寶寶,會在智力發(fā)展方面會受到影響,甚至?xí)绊懰膭?chuàng)造力和社會適應(yīng)能力。另外,因為環(huán)境和照料人等的改變,會讓孩子感到恐慌和焦慮,因此身體就產(chǎn)生一種壓力,這種壓力會造成身體內(nèi)應(yīng)激激素的改變,從而降低自身的免疫能力。
-和孩子一起準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品,這對于上學(xué)的孩子來說,是一件幸福感和儀式感都很強(qiáng)的事兒,他們喜歡的新的文具盒、新的鉛筆、橡皮,與孩子一起來準(zhǔn)備,增加孩子對于上學(xué)的新鮮感。
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