河南周口青少年叛逆學校哪家好軍事化叛逆青少年特訓學校報名方式,全封閉式學校很容易造成“以自我為中心”的價值取向。沒有與別人分享的快樂，也缺少了團結拼搏、樂于助人的優良品質。一家只許生一個孩子，導致父母長輩把這個孩子當成了寶，時刻捧在手心里，上個學都要接送，生怕孩子路上有危險。而正是家長這樣過分的擔心和保護，使孩子養成了依賴心理，缺乏了自主的思維模式，也沒有生活自理的能力。

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10月31日是西方國家的萬圣節，我的微博號和微信朋友圈早在幾日前就早已被這一傳統節日霸屏了，可是坦白說，我連萬圣節是哪天來著都不清楚。萬圣節這一始于歐洲地區，別名“鬼節”，盛行于南美洲的酉洋文化藝術，現如今早已飄洋過海，叩開了亞洲地區大門口，自古以來以傳統自詡的亞洲人應對這種洋東西，又好像出乎意料的寬容。這并不，從老年人到小孩子，今天上午都是在討論這一酉洋傳統節日。自然，學校也是如此。

學校“奇怪”作業讓家長傷過腦子!

上至高校，下到幼稚園，校園里的萬圣氛圍與外部對比看起來更深厚。孩子們穿著喪尸服，手提式萬圣節南瓜燈，大街上嬉戲玩耍，家長們是否感覺萌萌達?不要著急，這里出大事了!

北京市一名家長為了更好地給上幼稚園的孩子進行萬圣節作業——制作南瓜燈，一不小心竟戳破指主動脈，馬上被送到醫院門診。無巧不成書，南京市一學校在萬圣節前夜布局了一項作業——規定孩子與家長一同制做萬圣節萬圣節南瓜燈。這可苦了家長們，滿農貿市場的找金瓜，趁傳統節日金瓜稀缺漲價的小攤販們當然也樂開花。有家長在微博上大吐苦水，竟造成了許多家長的共鳴點，諸多網民關心這事且明確提出了懷疑聲：“那么難度很大的作業到底是交給孩子的或是交給父母的?”

不清楚從何時逐漸，從幼稚園到普通高中乃至高校，學校好像暗中對著干，較的哪些?便是千奇百怪的難度很大作業。相近“霧霾天氣規定學員數星星”、“幼稚園要學員造電視機”等作業，到了學校教師的口中就變成了讓人難以置信的“發散性思維”——難道說未來孩子們的家中作業都需要用腦經急轉彎來求得?口中喊著減輕負擔，學校和老師們也一直在為這件事勞神費心，西方式的教學理念也借機在這兒狠狠地的攪了一把混水。從一個偏激邁向了另一個偏激，有形化的題型化作隱形的“刁難”，最后“減”到了家長的頭頂，惦記著法兒的瞎折騰父母。為了更好地孩子開心，家長們也只有悲痛欲絕。要小學一二年級的學員做PPT，還需要拍微視頻，做電子器件實體模型還需要能出聲;例如幼稚園要做十字繡、要做端午香包、要做各種各樣貼報……這也就怪不得家長要感嘆：現如今連家中作業都需要“拼父母”了。

說起來，有一些自主創新的作業也不是徹底沒有益處，最少鍛練了孩子的操作能力和邏輯思維能力，再不濟了，還剩個“塑造親子溝通”的寬慰獎鋪底。但就萬圣節作業這事而言，我有點兒心寒。手工制作程序流程繁雜的萬圣節南瓜燈，讓家長買原材料親手做，孩子貼個牌簽個名可以，那樣的作業，恐怕還不及讓孩子自身捏個彩泥來的好玩。

“奇怪”作業誰來管管?

做為教師，觀念更應理性不盲目跟風。西方國家的文化內涵和方式是不是合適我國孩子?“不給糖就搗亂”的傳統節日核心理念是不是非常值得倡導營銷推廣?如今的孩子針對大家的中國傳統節日文化藝術尚處在懵懂無知的擋口，學校有什么情緒摻合外國節日的繁華?

奇怪作業變成“時尚潮流”，主要表現出2個令人迫不得已高度重視的問題：

第一，學校文化教育早已失去有效和界限。怎樣的作業是常規的，怎樣的不可靠，“最終解釋權”全在學校與老師手上，家長害怕有質疑，廣泛“不敢說話”，氣無比，無可奈何了，也最多在微信朋友圈和微博號里發耍脾氣。

第二，應對微博上這般多的父母調侃，文化教育監督機構和學校責任人熟視無睹，再次“獨來獨往”，我想代家長們問一句，這是否算失職瀆職?孩子的家中作業教師查驗，教師拿出的文化教育試卷誰來管管?減輕負擔的議題講了這些年，量上要適度監管，質上可不可以縱容其“充分發揮”啊!作業太多是個問題，超出孩子和家長承受力范疇的作業也需要標準。

編者按：

特邀心理健康教育教師提議：“針對國外的節日，大家必須有目的性的消化吸收，合適我國孩子特性的就留有，不利孩子心身發展的果斷丟掉。”實際上，文化藝術的承繼從古至今便是取其精華取其精華。萬圣節是西方的節日，教育是朝向全球的，學校也無法徹底屏蔽掉。“萬圣節的方式較為接近孩子們的特性，繁華，搞笑，夢想照進現實，順理成章的要糖吃。有許多學校將這種繁華保存了出來，拓寬成英文、歌曲、工藝美術、演出等各種各樣方式讓孩子感受，與此同時讓孩子掌握并客觀看待編造的角色，正確引導孩子科學合理地看世界，這就很好。”假如家長針對學校文化教育和怎樣文化教育孩子的問題上還存有疑慮，您可以及時在線留言：關心文化教育微信公眾平臺(zhizeu)，或者在pc端首頁提交家長尋求幫助表格。技術專業的親子教育老師可能在第一時間與您建立聯系，完全免費為父母給予孩子成長階段中個人行為、心理健康問題的教育科技，讓文化教育越來越輕輕松松。

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孩子有網癮該怎么辦?

有網癮的孩子，一般都是會伴隨厭學棄學、反叛、撒謊、偷東西的個人行為，比較嚴重的還會繼續遭受互聯網上的迷惑造成違法犯罪或是輕生行為。

對于于孩子網癮，戒網癮院校明確提出兩大解決方法：

第一：對于孩子網癮不比較嚴重，父母采用柔和解決法

有一些孩子喜愛看手機，但網癮并不是很嚴重，她們該學習培訓的情況下依然會學習培訓，父母說的話也想要聽，針對這類父母還能管束的孩子，就不可以采用強有力的辦法去改正孩子。

1、和孩子有效的溝通

問一問孩子，互聯網上到底有哪些小玩意，以互聯網為主題風格，和孩子開展溝通交流以獲得信賴。

2、以鼓勵為主導

假如父母十分愛看書，不太看手機，那麼手機上對孩子的引誘也不會大，更主要的是，父母可以帶上孩子一起做大量有意思的事情，閑暇時釋放壓力出來，可以適度帶孩子一起玩下手機上。

第二：對于孩子網癮比較嚴重，可考慮到送靠譜戒網癮院校

網癮比較嚴重的孩子，他會出現許多個人行為是父母沒法進行的，例如：厭學棄學、夜以繼日的看手機、責罵父母等，一旦未滿十八歲的孩子退學休學，那再想使他回到院校十分難，即使湊合回校，孩子也不會老老實實授課，他早已完全被手機游戲被互聯網著了迷，如果是這樣的事情，父母何不將孩子送到靠譜的戒網癮院校，一來可以戒掉網癮。二來能讓孩子學好勇于擔當，心懷感恩父母的不易。三來好的戒網癮院校還能授予孩子一項專業能力和文憑。

僅僅全國各地的戒網癮院校十分多，能與此同時做到能戒掉孩子網癮，又能讓孩子有著文憑的機構很少，針對學習層面的信息內容，父母可以多問一問親戚朋友建議，還可以單擊上面完全免費和專業性的教師使用1對1資詢。