黃岡的厭學(xué)逃學(xué)管教封閉學(xué)校教育理念_兒子抑郁

學(xué)校和家長(zhǎng)要引導(dǎo)學(xué)生放學(xué)回家后完成剩余書面作業(yè)，進(jìn)行必要的課業(yè)學(xué)習(xí)，從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，開展適宜的體育鍛煉、閱讀和文藝活動(dòng)等。引導(dǎo)學(xué)生合理使用電子產(chǎn)品和網(wǎng)絡(luò)，保護(hù)視力健康，防止網(wǎng)絡(luò)沉迷。家長(zhǎng)要積極與孩子溝通，關(guān)注孩子心理健康，幫助其養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。寄宿制學(xué)校要統(tǒng)籌安排好課余學(xué)習(xí)生活。

我們建議建立家教指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的資格認(rèn)證和舉辦者的審批制度。“雙減”之后，大量原校外學(xué)科補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)以指導(dǎo)家庭教育形式出現(xiàn)，一些體制外的所謂“獨(dú)立補(bǔ)課教師”也可能以家庭教育指導(dǎo)師的名義給教育管理帶來新問題，亟須未雨綢繆，防范未然。同時(shí)，支持規(guī)范化、科學(xué)化的家庭教育專業(yè)化培訓(xùn)與認(rèn)證，為學(xué)校社會(huì)工作崗位提供支持。

還有一個(gè)家長(zhǎng)來訪者，也是位媽媽，她見到我就說：我閨女不去學(xué)校了，是他爸爸害的，不是我的責(zé)任……這也是一個(gè)有關(guān)手機(jī)的問題。據(jù)這位家長(zhǎng)說，女孩在初二的時(shí)候，因?yàn)橥媸謾C(jī)被老師罵到家長(zhǎng)那兒，家長(zhǎng)就沒收了女孩的手機(jī)，孩子覺得在同學(xué)面前丟了面子，不愿去上學(xué)，回到家里，躺在在床上，自此就再也沒有去過學(xué)校、下過床，到家長(zhǎng)見到我時(shí)，孩子已經(jīng)在身上躺了將近8個(gè)月了……

在家訪過程中，我說得最多的一句話就是老師們最喜歡的就是大膽發(fā)問的學(xué)生，多去老師辦公室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。感覺我們的家訪還是很有效果的，這幾天，她們一來學(xué)校就來找老師問題，很是積極，我也真的是從未有過的欣慰希望孩子們可以堅(jiān)持這個(gè)好的習(xí)慣，好好學(xué)習(xí)。也希望家長(zhǎng)可以更重視家庭教育方面的問題，孩子們現(xiàn)在還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，家長(zhǎng)們應(yīng)該多注意這個(gè)問題。