黃石靠譜的厭學(xué)叛逆孩子封閉學(xué)校排名好_家里女兒有點(diǎn)抑郁

長(zhǎng)此以往，這些孩子在電子產(chǎn)品所充斥的大量廣告與誘惑下，對(duì)其產(chǎn)生依賴便不足為奇了。等孩子到了青春期，出現(xiàn)沉迷手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲的苗頭時(shí)，這些父母才開(kāi)始變得緊張起來(lái)。然而，由于家長(zhǎng)們往往缺乏正確引導(dǎo)孩子使用手機(jī)等電子產(chǎn)品的能力，強(qiáng)硬的管理手段很有可能會(huì)激化親子間矛盾，導(dǎo)致家庭關(guān)系持續(xù)緊張。

值不值得主要看學(xué)校是否能解決問(wèn)題，但是其實(shí)每個(gè)家庭解決的問(wèn)題還是有所差異，比如有的家庭只是希望可以更好的管教，對(duì)成績(jī)沒(méi)要求；有的家庭希望孩子更進(jìn)一步，從中等到上等；有的家庭希望孩子可以成為拔尖生；有的家庭只是希望孩子來(lái)混個(gè)人脈。。等等。

經(jīng)過(guò)幾十年的教育焦慮，讓幾代人都有一種焦慮癥，不管前期什么態(tài)度，只要有孩子開(kāi)始上學(xué)，這種焦慮自然產(chǎn)生，因?yàn)樯磉叾际秦溬u(mài)焦慮的人和物。

前段時(shí)間的雙減政策，把教育問(wèn)題推到了前所未有熱度。孩子被輔導(dǎo)班“卷”的時(shí)候，父母十分焦慮，沒(méi)有輔導(dǎo)班可“卷”的時(shí)候，父母?jìng)兏箲]了。這屆父母簡(jiǎn)直就是為焦慮而生，生命不息，焦慮不止。