黃石性?xún)r(jià)比高的叛逆孩子培訓(xùn)學(xué)校教育理念_小孩討厭學(xué)習(xí)

抗拒上學(xué)是厭學(xué)孩子最主要的表現(xiàn)，他們經(jīng)常上課遲到、早退乃至?xí)缯n，會(huì)用各種理由逃避上學(xué)(Kearney,2007)。他們可能會(huì)扯頭發(fā)、用頭撞墻，用這種激烈的、傷害自己的方式來(lái)進(jìn)行反抗；也有可能以身體不適為由，撒謊逃避上學(xué)；他們甚至?xí)辉赋黾议T(mén)，無(wú)論父母如何勸說(shuō)，依舊還是哪里都不想去。

家長(zhǎng)遇事能按實(shí)際情況，從自身找原因，找正確的方法，是孩子的好榜樣。孩子也無(wú)形中學(xué)會(huì)了一種解決事情的正確方法。

小孩子裝病的理由無(wú)外乎就是感冒、頭疼，但有的孩子卻更高級(jí)一些，拒絕上學(xué)的理由竟然是“腰疼”，而媽媽也是又好氣又好笑，小小年紀(jì)哪來(lái)的腰呢？

分離焦慮是嬰幼兒因與親人分離而引起的不安情緒，又稱(chēng)“離別焦慮”，是嬰幼兒焦慮癥的一種類(lèi)型，多發(fā)于學(xué)齡前期。當(dāng)孩子初次離開(kāi)至親時(shí)，陌生環(huán)境會(huì)引起孩子的焦慮和不安，導(dǎo)致行為上的一些異常，如為了逃避去上幼兒園以身體不適等各種借口抵制上學(xué)，在親人面前表現(xiàn)出“退行行為”，比如吮吸手指、懷中入睡等。