湖南懷化叛逆學(xué)校只要心中有愛，每個(gè)孩子都應(yīng)該是父母眼中的天使。針對(duì)叛逆青年的封閉式學(xué)校，往往會(huì)帶領(lǐng)孩子去做慈善工作，去敬老院照顧老人，孝敬老人，打掃院子，讓孩子學(xué)會(huì)尊重和關(guān)愛他人，懂得為人父母的恩情。

叛逆學(xué)校

10月31日是西方國家的萬圣節(jié)，我的微博號(hào)和微信朋友圈早在幾日前就早已被這一傳統(tǒng)節(jié)日霸屏了，可是坦白說，我連萬圣節(jié)是哪天來著都不清楚。萬圣節(jié)這一始于歐洲地區(qū)，別名“鬼節(jié)”，盛行于南美洲的酉洋文化藝術(shù)，現(xiàn)如今早已飄洋過海，叩開了亞洲地區(qū)大門口，自古以來以傳統(tǒng)自詡的亞洲人應(yīng)對(duì)這種洋東西，又好像出乎意料的寬容。這并不，從老年人到小孩子，今天上午都是在討論這一酉洋傳統(tǒng)節(jié)日。自然，學(xué)校也是如此。

學(xué)?！捌婀帧弊鳂I(yè)讓家長傷過腦子!

上至高校，下到幼稚園，校園里的萬圣氛圍與外部對(duì)比看起來更深厚。孩子們穿著喪尸服，手提式萬圣節(jié)南瓜燈，大街上嬉戲玩耍，家長們是否感覺萌萌達(dá)?不要著急，這里出大事了!

北京市一名家長為了更好地給上幼稚園的孩子進(jìn)行萬圣節(jié)作業(yè)——制作南瓜燈，一不小心竟戳破指主動(dòng)脈，馬上被送到醫(yī)院門診。無巧不成書，南京市一學(xué)校在萬圣節(jié)前夜布局了一項(xiàng)作業(yè)——規(guī)定孩子與家長一同制做萬圣節(jié)萬圣節(jié)南瓜燈。這可苦了家長們，滿農(nóng)貿(mào)市場的找金瓜，趁傳統(tǒng)節(jié)日金瓜稀缺漲價(jià)的小攤販們當(dāng)然也樂開花。有家長在微博上大吐苦水，竟造成了許多家長的共鳴點(diǎn)，諸多網(wǎng)民關(guān)心這事且明確提出了懷疑聲：“那么難度很大的作業(yè)到底是交給孩子的或是交給父母的?”

不清楚從何時(shí)逐漸，從幼稚園到普通高中乃至高校，學(xué)校好像暗中對(duì)著干，較的哪些?便是千奇百怪的難度很大作業(yè)。相近“霧霾天氣規(guī)定學(xué)員數(shù)星星”、“幼稚園要學(xué)員造電視機(jī)”等作業(yè)，到了學(xué)校教師的口中就變成了讓人難以置信的“發(fā)散性思維”——難道說未來孩子們的家中作業(yè)都需要用腦經(jīng)急轉(zhuǎn)彎來求得?口中喊著減輕負(fù)擔(dān)，學(xué)校和老師們也一直在為這件事勞神費(fèi)心，西方式的教學(xué)理念也借機(jī)在這兒狠狠地的攪了一把混水。從一個(gè)偏激邁向了另一個(gè)偏激，有形化的題型化作隱形的“刁難”，最后“減”到了家長的頭頂，惦記著法兒的瞎折騰父母。為了更好地孩子開心，家長們也只有悲痛欲絕。要小學(xué)一二年級(jí)的學(xué)員做PPT，還需要拍微視頻，做電子器件實(shí)體模型還需要能出聲;例如幼稚園要做十字繡、要做端午香包、要做各種各樣貼報(bào)……這也就怪不得家長要感嘆：現(xiàn)如今連家中作業(yè)都需要“拼父母”了。

說起來，有一些自主創(chuàng)新的作業(yè)也不是徹底沒有益處，最少鍛練了孩子的操作能力和邏輯思維能力，再不濟(jì)了，還剩個(gè)“塑造親子溝通”的寬慰獎(jiǎng)鋪底。但就萬圣節(jié)作業(yè)這事而言，我有點(diǎn)兒心寒。手工制作程序流程繁雜的萬圣節(jié)南瓜燈，讓家長買原材料親手做，孩子貼個(gè)牌簽個(gè)名可以，那樣的作業(yè)，恐怕還不及讓孩子自身捏個(gè)彩泥來的好玩。

“奇怪”作業(yè)誰來管管?

做為教師，觀念更應(yīng)理性不盲目跟風(fēng)。西方國家的文化內(nèi)涵和方式是不是合適我國孩子?“不給糖就搗亂”的傳統(tǒng)節(jié)日核心理念是不是非常值得倡導(dǎo)營銷推廣?如今的孩子針對(duì)大家的中國傳統(tǒng)節(jié)日文化藝術(shù)尚處在懵懂無知的擋口，學(xué)校有什么情緒摻合外國節(jié)日的繁華?

奇怪作業(yè)變成“時(shí)尚潮流”，主要表現(xiàn)出2個(gè)令人迫不得已高度重視的問題：

第一，學(xué)校文化教育早已失去有效和界限。怎樣的作業(yè)是常規(guī)的，怎樣的不可靠，“最終解釋權(quán)”全在學(xué)校與老師手上，家長害怕有質(zhì)疑，廣泛“不敢說話”，氣無比，無可奈何了，也最多在微信朋友圈和微博號(hào)里發(fā)耍脾氣。

第二，應(yīng)對(duì)微博上這般多的父母調(diào)侃，文化教育監(jiān)督機(jī)構(gòu)和學(xué)校責(zé)任人熟視無睹，再次“獨(dú)來獨(dú)往”，我想代家長們問一句，這是否算失職瀆職?孩子的家中作業(yè)教師查驗(yàn)，教師拿出的文化教育試卷誰來管管?減輕負(fù)擔(dān)的議題講了這些年，量上要適度監(jiān)管，質(zhì)上可不可以縱容其“充分發(fā)揮”啊!作業(yè)太多是個(gè)問題，超出孩子和家長承受力范疇的作業(yè)也需要標(biāo)準(zhǔn)。

編者按：

特邀心理健康教育教師提議：“針對(duì)國外的節(jié)日，大家必須有目的性的消化吸收，合適我國孩子特性的就留有，不利孩子心身發(fā)展的果斷丟掉。”實(shí)際上，文化藝術(shù)的承繼從古至今便是取其精華取其精華。萬圣節(jié)是西方的節(jié)日，教育是朝向全球的，學(xué)校也無法徹底屏蔽掉?！叭f圣節(jié)的方式較為接近孩子們的特性，繁華，搞笑，夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，順理成章的要糖吃。有許多學(xué)校將這種繁華保存了出來，拓寬成英文、歌曲、工藝美術(shù)、演出等各種各樣方式讓孩子感受，與此同時(shí)讓孩子掌握并客觀看待編造的角色，正確引導(dǎo)孩子科學(xué)合理地看世界，這就很好?！奔偃缂议L針對(duì)學(xué)校文化教育和怎樣文化教育孩子的問題上還存有疑慮，您可以及時(shí)在線留言：關(guān)心文化教育微信公眾平臺(tái)(zhizeu)，或者在pc端首頁提交家長尋求幫助表格。技術(shù)專業(yè)的親子教育老師可能在第一時(shí)間與您建立聯(lián)系，完全免費(fèi)為父母給予孩子成長階段中個(gè)人行為、心理健康問題的教育科技，讓文化教育越來越輕輕松松。

湖南懷化叛逆學(xué)校

十六歲男孩正讀高一，不論是在哪個(gè)學(xué)校，再生和老生起矛盾全是會(huì)出現(xiàn)的，她們通常會(huì)集聚在校園內(nèi)約架，一旦這樣的事情被院校的老師發(fā)覺，這種參加群毆的孩子，全是會(huì)被記過辭退的，也有的男孩子便是喜愛尋事挑撥是非，就是愛與同學(xué)打架，碰到這樣的事情，父母該怎樣做呢?

第一:父母的愛最非常容易危害孩子的個(gè)人行為

假如說家里有那樣脾氣不好、總是和他人打架的男孩，父母們就需要防止孩子由于不理智愛動(dòng)手能力的性情而闖下大禍。

父母要在孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，不能用棍子去文化教育孩子，假如父母有這種事情，要盡早改進(jìn)，孩子年紀(jì)尚小，沒法辨別不安全行為為他提供的缺點(diǎn)，在他碰到?jīng)]法接納或沒法處理的一件事時(shí)，第一時(shí)間想起的方式就是靠武力解決。

因此在孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，父母要熱情的和孩子溝通交流，告知孩子事兒產(chǎn)生的因果關(guān)系，和諸多方式解決后的結(jié)果，讓孩子學(xué)好理智和思索。

第二：文化教育孩子真誠待人

父母可以趁孩子打架后，塑造孩子的善意，但也不是叫孩子忍氣吞聲，要堅(jiān)持不懈人不犯我，我不會(huì)罪犯。不用為了更好地圓滑世故，就同意和學(xué)生們一起去打架，那樣做就會(huì)讓自已越來越?jīng)]有性格，如果有同學(xué)們蠻橫無理，不用理他，嘴唇長在其他人的的身上，他人愛咋說咋說，如果有同學(xué)們動(dòng)手能力，第一次先意見反饋教師，第二次意見反饋父母，假如也有第三次，就還擊還回家，臨時(shí)的謙讓，不意味著懦弱，但要維持善意，不必積極去進(jìn)攻同學(xué)們。

十六歲男孩脾氣不好不用怕，假如您家里有脾氣不好的孩子，而沒法文化教育時(shí)，建議點(diǎn)一下下邊，可完全免費(fèi)得到教師一對(duì)一教育計(jì)劃方案。