全校高清監控,家校同步,家長隨時查看;
孩子到校安排專業心理老師一對一服務;
小、初、高文化課程同步,輔導考試;
住校老師24小時響應家長需求;
畢業三年內孩子問題反彈,免學費回校入讀。
教育局監管 正規辦學
學校教育局監管、正規辦學,辦學許可、全封閉式 軍事化管理
學校全封閉式軍事化管理,老師教官遠程監控 家長監督教學
學校開設24小時遠程視頻監控系統,孩而對于那些并沒有形成學習習慣的孩子來說,自由時間更可能被手機、電腦及各種電子產品充斥。當然,這并非全然是壞事。瀏覽網頁,可以讓孩子自由、自主地獲得更多的咨詢,并可以拓展孩子自己的興趣。也許某個沉迷于電子游戲的孩子,未來可能成為各種名目奇怪的游戲的冠軍。但在面對孩子的教育時,再仔細也不為過,我們應該考慮到另一個方面,即孩子依然缺乏對于信息的鑒別及判斷能力。這種多出來的自由時間,如果僅僅用于電子游戲及短視頻平臺的瀏覽,對于孩子來說,危險性依然存在。而由學習習慣造成的潛在的差距,只會越拉越大。

很多家長不明確自己的角色定位,因此,家庭教育指導工作應重視對家長的角色定位指導。社會工作者參與社區中的家庭教育指導工作的推進有著獨特的優勢,可以實現資源整合、增強指導工作的專業性。要解決孩子的問題,必須先解決家長的問題。科學有效地實施家庭教育,已經成為每一位家長必須學的課程。在孩子進入社會接受集體教育之前孩子身心,健康地發展,為接受幼兒園、學校的教育打好基礎。心理專家郝濱老師曾說過:“家庭教育是人生整個教育的基礎和起點”。

現在智能手機儼然成了全民娛樂神器,上到60多歲老人,下至三兩歲兒童,都沉浸在玩手機的樂趣中無法自拔。很多青少年更是因沉迷手機游戲而導致成績下滑,視力下降,所以,網上有很多家長呼吁要禁掉手機游戲。長期使用電子產品確實有很多危害,據美國西北研究,每天使用手機68分鐘或以上,很容易引發抑郁癥。長時間玩手機還會影響孩子的注意力和大腦發育,孩子會對手機越來越依賴,變得做任何事都沒有動力。
在基礎教育階段,家長們應該也改變對教育的思考,害怕孩子輸在起跑線上,讓孩子瘋狂補課,這肯定是違背了教育的初衷。雙減其實是幫助我們家長,把教育回歸到正確的賽道上來。
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