江蘇的孩子叛逆期不聽話教育學校怎么去啊_我家兒子不聽管教

有的孩子學業成績非常不理想，感覺學習非常困難，又對學習有非常厭煩的情緒，且在學校中的人際關系又不是很好。這種孩子若未得到及時干預，可能會出現長期不愿去上學的情況。

教育部要求的是針對“個別因家庭有特殊情況”的學生，但是一旦學校開了口子，就會有越來越多的家長會把孩子送到學校，這就相當于給小學生加了“早自習”，孩子在學校時間過長，睡眠不足，不符合教育部精神。

長時間和家人們在一個空間，生活、學習的點滴都在眼皮底下，會讓孩子感覺時刻被盯著，有坐牢被監視的感覺，也會產生焦慮、不安的情緒。在這些情緒的影響下又會伴隨著一些社會功能的喪失，例如：不愿意與人交往，不愿意上學/工作等。

有一位家長咨詢解我教育:“孩子今年馬上初二了，最近也不知道怎么了就是不愿去上學，好不容易哄著去上了兩天,又不愿去了，今早喊他起床以后，他就把門反鎖上了，怎么說都不愿意開門，真怕他有啥三長兩短”，“家里的親戚朋友都幫著跟孩子溝通了，老師也來家里家訪過，孩子當時答應的好好地，但是到了第二天還是不愿意去上學，我們都頭疼死了”。