江蘇有哪些學生拓展培訓學校地址在那_家里女兒不服管教

很多父母會因為孩子學習而產生焦慮，但這種焦慮只能由父母自己來解決，將自己的焦慮轉嫁給孩子是不可取的，等于是讓孩子來解決父母的課題。

學校中有個叫笑笑的孩子，家在農村，因父親要外出務工，康復課程只能依靠智力障礙的母親陪伴。剛入校時，笑笑媽媽總是衣衫不整、蓬頭垢面的，因智力障礙也不與人交流，甚至不懂得照顧孩子。但學校里的其他家長卻從未因此排斥她，反而友好地跟她說話，幫她照顧孩子。漸漸地，大家發現笑笑媽媽開始改變了，她開始梳頭、整理衣服，慢慢學著照顧自己的孩子。家長們開玩笑地說：“媽媽的進步比孩子還要大呢！”

家長應合理安排孩子使用網絡時間，非學習目的電子產品使用單次不超過15分鐘，每天累計不超過1小時。并提高自身網絡素養，陪伴孩子時盡量減少使用電子產品，從而有效預防孩子沉迷網絡。

在跟家長溝通交流的時候，往往會遇到不太關心孩子學習的家長。他們可能是工作或其他原因，來也匆匆去也匆匆的。這樣對我們的工作開展十分不利，所以，我們將在中班至大班實行“簽名制”。何謂“簽名制”？就是每當咱們上完的課程，需要孩子讀、念給家長聽，聽完要簽字。布置的筆頭作業，由家長監督完成后，簽字。