江蘇效果好的青少年特殊教育學校免費咨詢_家里的娃在學校早戀

看心智：孩子是否真正到了適宜上學的程度，不完全取決于智力發展水平，還取決于其他因素，其中，身心發展程度是個很重要的指標，包括一定的獨立能力、人際交往能力、承受學習壓力的能力，等等。一些正常入學的孩子面對學校生活都有吃不消的感覺。因此，如果孩子在這些方面達不到學齡孩子的水準，不可揠苗助長，等到7歲上學也不算遲；不然，處于“劣勢”的孩子會產生焦慮情緒和自卑感，自信心無從建立，甚至會留下終生的心理陰影。但是，在這些方面明顯“早慧”的孩子，早起跑或許更有利。

完善家庭教育指導工作，要強化優質資源供給能力。面對旺盛的社會需求，人才培養是關鍵一環。只有讓更多專業力量參與進來，形成成熟穩定的管理、服務人才梯隊，家庭教育指導的專業化、規范化程度才能大幅提高，家庭教育才不會迷失方向，培訓機構就難以再渾水摸魚。

社會的極速發展，造就了一大批“精英”焦慮的父母！其實，這種“成龍成鳳”的焦慮，也會傳遞給孩子，成為孩子巨大的壓力，讓孩子的情緒更低落、更消沉。

科學利用課余時間。學校和家長要引導學生放學回家后完成剩余書面作業，進行必要的課業學習，從事力所能及的家務勞動，開展適宜的體育鍛煉，開展閱讀和文藝活動。個別學生經努力仍完不成書面作業的，應按時就寢，保障小學生、初中生每天睡眠時間充足，分別達到10小時、達到9小時。引導學生合理使用電子產品，控制使用時長，保護視力健康，防止網絡沉迷。家長要積極與孩子溝通，關注孩子心理情緒，幫助其養成良好學習生活習慣。寄宿制學校統籌安排好課余學習生活。