全校高清監(jiān)控,家校同步,家長(zhǎng)隨時(shí)查看;
孩子到校安排專(zhuān)業(yè)心理老師一對(duì)一服務(wù);
小、初、高文化課程同步,輔導(dǎo)考試;
住校老師24小時(shí)響應(yīng)家長(zhǎng)需求;
畢業(yè)三年內(nèi)孩子問(wèn)題反彈,免學(xué)費(fèi)回校入讀。
全校高清監(jiān)控,家校同步,家長(zhǎng)隨時(shí)查看;
孩子到校安排專(zhuān)業(yè)心理老師一對(duì)一服務(wù);
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住校老師24小時(shí)響應(yīng)家長(zhǎng)需求;
畢業(yè)三年內(nèi)孩子問(wèn)題反彈,免學(xué)費(fèi)回校入讀。
我校面向全國(guó)常年招生 無(wú)節(jié)假日
教育局監(jiān)管 正規(guī)辦學(xué)
學(xué)校教育局監(jiān)管、正規(guī)辦學(xué),辦學(xué)許可、全封閉式 軍事化管理
學(xué)校全封閉式軍事化管理,老師教官遠(yuǎn)程監(jiān)控 家長(zhǎng)監(jiān)督教學(xué)
學(xué)校開(kāi)設(shè)24小時(shí)遠(yuǎn)程視頻監(jiān)控系統(tǒng),孩我同事的孩子就是在初二突然不想上學(xué)了,這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)也真拿孩子沒(méi)辦法,也只有順其自然,也后悔當(dāng)初對(duì)孩子的管教和了解太少。

《家庭教育促進(jìn)法》側(cè)重于在追究父母責(zé)任之前,社會(huì)要把服務(wù)做到位。家庭教育通過(guò)立法變?yōu)閲?guó)事,就需要建立一套工作機(jī)制進(jìn)行推動(dòng)。學(xué)校和家庭配合是做好家庭教育的關(guān)鍵,設(shè)立家庭教育指導(dǎo)機(jī)構(gòu)是建設(shè)家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。比如,中小學(xué)校、幼兒園要將家庭教育指導(dǎo)服務(wù)納入工作計(jì)劃和教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)的內(nèi)容;鼓勵(lì)高等院校開(kāi)設(shè)家庭教育課程,培養(yǎng)家庭教育專(zhuān)業(yè)人才,搭建線上線下相結(jié)合的家庭教育服務(wù)指導(dǎo)體系。

現(xiàn)在新的“鴉片”出現(xiàn)了,以成本低廉的電子產(chǎn)品來(lái)生產(chǎn)虛擬世界中價(jià)格低廉的自由,也正是映照出來(lái)貧瘠的現(xiàn)實(shí)世界。映照出那些小縣城普通的做題家初高中生,那些對(duì)未來(lái)毫無(wú)希望的大學(xué)生,那些因?yàn)楦改竿獬鰟?wù)工而被拋下的留守子女。正是因?yàn)檫@些人在資本體制下已經(jīng)失去了未來(lái),所以這些人才會(huì)沉迷?xún)r(jià)格低廉的電子產(chǎn)品,才會(huì)為之瘋狂。現(xiàn)實(shí)給予不了他們的東西,自然就只能向虛擬索取,向宅文化索取,向流行動(dòng)漫索取,好填補(bǔ)自己麻木而又壓抑的生活
利用國(guó)旗下講話、小太陽(yáng)廣播、班隊(duì)會(huì)等多種形式,引導(dǎo)每位同學(xué)從自身做起,堅(jiān)決拒絕手機(jī)、平板電腦等電子產(chǎn)品進(jìn)入校園,并形成長(zhǎng)效機(jī)制。發(fā)放《關(guān)于預(yù)防學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)致家長(zhǎng)一封信》,號(hào)召家長(zhǎng)以身作則,引導(dǎo)學(xué)生健康使用電子產(chǎn)品。
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