江蘇南京全封閉叛逆期學(xué)校孩子上叛逆學(xué)校管用的，叛逆的孩子送到這類學(xué)校，能接受專業(yè)的教育，學(xué)校提供多樣服務(wù)如心理康復(fù)，行為矯正，品質(zhì)提升和國(guó)際拓展。

全封閉叛逆期學(xué)校

中學(xué)生沉迷游戲比較嚴(yán)重，送去特訓(xùn)學(xué)校可以更改嗎?

實(shí)例：

我兒子15歲，已經(jīng)上初三，在學(xué)校，教師體現(xiàn)授課不上課認(rèn)真聽(tīng)講，常常睡長(zhǎng)覺(jué)，回家了常常打游戲玩到深夜，他爸把電腦上撒離，他就拿手機(jī)玩游戲，收走手機(jī)上，又有新的手機(jī)上出去，禮拜天會(huì)約上別的孩子一起去網(wǎng)咖玩，我也不知道該怎么教導(dǎo)才好，考試成績(jī)一塌糊涂，每一次說(shuō)他，他嗓子比我都大，真的是愈來(lái)愈不像樣了，想把他送到特訓(xùn)學(xué)校，又擔(dān)心特訓(xùn)學(xué)校如在網(wǎng)上說(shuō)的那樣黑喑，我該怎么做?

教師答：

針對(duì)中學(xué)生孩子沉迷游戲，這樣的事情十分多見(jiàn)，有的孩子乃至呆在網(wǎng)咖三天三夜，不回家不念書，那這兒對(duì)父母的提議是，假如孩子是輕度打游戲，那犯不著擔(dān)憂，細(xì)心規(guī)勸就可以，假如很嚴(yán)重，危害到了學(xué)習(xí)培訓(xùn)，那提議父母，在我們沒(méi)法文化教育的情形下，應(yīng)送去專業(yè)的特訓(xùn)學(xué)校。

為什么說(shuō)可以送去專業(yè)的特訓(xùn)學(xué)校呢?

1.由于文化教育厭學(xué)、天天玩游戲的孩子，是特訓(xùn)學(xué)校的技術(shù)專業(yè)所屬。

2.學(xué)校設(shè)備比家中齊備，比如，密閉式課堂教學(xué)。

3.解決這類孩子的問(wèn)題，工作經(jīng)驗(yàn)非常豐富，能讓父母事半功倍。

4.特訓(xùn)學(xué)校一樣能讓孩子入學(xué)，不危害學(xué)習(xí)。

也有許多優(yōu)點(diǎn)，這兒就不會(huì)再詳說(shuō)，總體來(lái)說(shuō)，父母做的一切都是為了更好地孩子好，期待孩子可以好好地念書，而特訓(xùn)學(xué)校正巧達(dá)到了父母的要求，對(duì)于說(shuō)到特訓(xùn)學(xué)校的黑喑，有一些沒(méi)有辦校資質(zhì)證書的小學(xué)校，的確存有網(wǎng)絡(luò)上常說(shuō)一樣，會(huì)發(fā)生責(zé)罵學(xué)員、凌虐孩子的狀況，但即然充分考慮送孩子進(jìn)特訓(xùn)學(xué)校，就一定是要送靠譜的，那樣才可以安心。

如何知道學(xué)校正不靠譜呢？

能看學(xué)校的辦校資質(zhì)證書，師資隊(duì)伍，學(xué)校設(shè)備等，如需了解的，可以在下邊點(diǎn)一下留言板留言，完全免費(fèi)得到教師一對(duì)一解讀。

江蘇南京全封閉叛逆期學(xué)校

世衛(wèi)組織在2018年初公布，該機(jī)構(gòu)將在2021年公布的第11版《國(guó)際疾病分類》(ICD-11)中，添加“游戲上癮”(gaming

disorder)，并列入精神疾病。

迷戀游戲比較嚴(yán)重到啥子水平，會(huì)被覺(jué)得是精神疾病?

1.對(duì)游戲喪失控制能力;

2.日益沉迷于游戲，以至其他興趣和日常主題活動(dòng)都需讓坐落于游戲;

3.在本人、家中、社交媒體、文化教育、初入職場(chǎng)或別的關(guān)鍵領(lǐng)域?qū)е潞艽蟮奈：?

4.病癥必須連續(xù)12個(gè)月。

青少年叛逆院校：15到19歲群體必須被重點(diǎn)關(guān)注

有研究組曾在2010年和2017、2018年各自開(kāi)展2次取樣調(diào)研，數(shù)據(jù)顯示，在我國(guó)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)游戲等上癮個(gè)人行為有放緩發(fā)展趨勢(shì)。

15-19歲是容易發(fā)生游戲上癮的年齡層，這關(guān)鍵與她們?nèi)四X并未發(fā)肓徹底，人生觀、價(jià)值觀念、人生價(jià)值觀并未完善，自控能力較弱、求知欲較強(qiáng)，學(xué)習(xí)、家中及人際交往壓力大等有關(guān)系。

迷戀游戲的危害性巨大，整體上看，主要表現(xiàn)在下列四方面：

1.嚴(yán)重影響人際交往能力，成癮癥通常沉浸在游戲的全球里，不肯和人相處。

2.造成社會(huì)發(fā)展工作能力缺失，不念書、將來(lái)令人擔(dān)憂。

3.認(rèn)知能力越來(lái)越執(zhí)著、固執(zhí)，個(gè)人行為古怪，為了更好地互聯(lián)網(wǎng)游戲，別的一切不聞不問(wèn)，不洗頭、穿尿不濕者比比皆是。

4.心態(tài)問(wèn)題比較嚴(yán)重，很多人伴隨比較嚴(yán)重的抑郁癥、焦慮情緒等。