江蘇南通少年叛逆學(xué)校我和孩子他爸平時(shí)都要上班，一個(gè)月難得休息幾天，工作非常忙，平常很少時(shí)間管他，大部分時(shí)間都是他和保姆一起生活，沒(méi)想到兒子現(xiàn)在竟然變成了這個(gè)樣子，看著兒子不知悔改的樣子我決定和班主任好好談?wù)劊劻撕蟛虐l(fā)現(xiàn)原來(lái)兒子非常叛逆，在學(xué)校無(wú)法無(wú)天，上課玩手機(jī)打游戲，還遲到、早退、逃課，經(jīng)常和別人打架，真的是樣樣不落，我驚呆了，兒子什么時(shí)候變成這樣了。

少年叛逆學(xué)校

就像法國(guó)的教育學(xué)家盧梭在《愛(ài)彌兒》一書里常說(shuō):“你了解用什么辦法準(zhǔn)能使你處于青春叛逆期孩子獲得痛楚嗎?這一方式 是——千依百順。由于應(yīng)對(duì)父母的有求必應(yīng)、千依百順，孩子大腦中會(huì)慢慢產(chǎn)生了那樣一種慣性思維:我想哪些立刻就能有哪些。孩子會(huì)越來(lái)越越來(lái)越驕縱，愈來(lái)愈貪欲。可一旦離去家中踏入社會(huì)發(fā)展，那類驕縱、狂躁、急于求成的性格特征毫無(wú)疑問(wèn)會(huì)讓她們備受挫折和打壓。而事事不順心的她們，通常不容易從本身找緣故，反倒感覺(jué)他人有心跟她們走不過(guò)去，一直與周邊的人處在一種僵持情況。長(zhǎng)久以往，很可能導(dǎo)致優(yōu)郁、固執(zhí)、暴躁等各種各樣心理障礙。

在成分生活比較豐富的今日，父母?jìng)儜?yīng)當(dāng)適度地給孩子一些“劣性剌激”，即有目的地違逆孩子的心理需求，讓她們嘗一嘗吃苦耐勞、遭回絕、受“冷臉”的滋味。

有時(shí)候存心刁難一下孩子，讓孩子嘗嘗被拒絕的滋味，這對(duì)孩子的心里承擔(dān)能力是一種磨練，對(duì)應(yīng)付未來(lái)工作上發(fā)生的挫折或生活中產(chǎn)生的挫折有很大的益處。假如在孩子興高采烈打游戲時(shí)，父母可有目的地設(shè)定-些阻礙，乃至搞一些小毀壞。那樣做有可能會(huì)使孩子不開心，乃至大吵大鬧，但卻能磨練孩子的信念，提升孩子分辨是非的能力，提高戰(zhàn)勝困難、承受挫折的膽量，有益于孩子潛在性能力的研發(fā)和生活工作經(jīng)驗(yàn)的累積，，對(duì)其發(fā)展和未來(lái)的生活過(guò)程都是會(huì)造成長(zhǎng)遠(yuǎn)的危害，

【文化教育感受】

有時(shí)候存心刁難一下孩于，讓孩子嘗嘗彼回絕的滋味，讓孩子多一點(diǎn)“世界真美好，生活很難難”的體會(huì)。

江蘇南通少年叛逆學(xué)校

封閉式管理方法學(xué)校在全國(guó)各地有多少種類型?

實(shí)際上這類學(xué)校大部分各有千秋，全是以封閉式管理為主導(dǎo)，心理課藝術(shù)生文化課輔助的辦校特性，僅僅學(xué)校在經(jīng)營(yíng)規(guī)模、學(xué)生學(xué)籍、也有師資力量精英團(tuán)隊(duì)和興趣班上面有所區(qū)別。中學(xué)生反叛到啥子水平必須送去封閉式管理方法學(xué)校?

第一種：?jiǎn)渭冃缘哪ゾ毿拍?/p>

這類型的學(xué)校，其目標(biāo)也是為了更好地糾正孩子的不安全行為，對(duì)于文化藝術(shù)成果和心理疏導(dǎo)，她們不高度重視，乃至沒(méi)有。這類學(xué)校，培訓(xùn)費(fèi)一般，合適那類父母不規(guī)定孩子學(xué)業(yè)成績(jī)，只求能讓孩子乖一點(diǎn)的家中。

第二種：塑造太陽(yáng)孩子

這類學(xué)校，經(jīng)營(yíng)規(guī)模并不大，可是學(xué)校極為高度重視孩子的身心健康，幾乎每一天都分配心理課程，進(jìn)到到這類型學(xué)校見(jiàn)到的學(xué)員，好像這種孩子與生俱來(lái)這般太陽(yáng)，難以想象她們當(dāng)時(shí)是由于各種各樣反叛才會(huì)被送進(jìn)來(lái)的。這類型學(xué)校比一種更個(gè)性化，更能塑造孩子和人協(xié)作的工作能力，未來(lái)能更快的融入社會(huì)發(fā)展，也就是塑造孩子的情商智商。

第三種：成材培養(yǎng)

這類型學(xué)校出色于前二種學(xué)校，但也非是全部孩子都合適，這類學(xué)校經(jīng)營(yíng)規(guī)模比較大，管理方法嚴(yán)苛，有抑郁傾向的孩子就不適宜這類學(xué)校，接納不上這類嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)校氣氛，可是這類型學(xué)校有一個(gè)最高的優(yōu)點(diǎn)便是，能讓孩子從普通高中，再次在這兒學(xué)有所成，她們的技術(shù)教師全是有我國(guó)規(guī)劃的教師，既能學(xué)得一技之長(zhǎng)，還能參與國(guó)內(nèi)普通高考，還能糾正孩子的個(gè)人行為，針對(duì)那類父母想讓孩子成年人又成材，這類型學(xué)校毫無(wú)疑問(wèn)是父母最合適。