荊門有沒有叛逆學校教育模式_我家娃不聽話

孩子去上學，在我們的印象里是一件很輕松的事情，在課堂上聽聽老師講課，下課寫寫作業(yè)，周末還有雙休，簡直不要太幸福。

在很多父母的觀念里面，家庭教育就是開發(fā)孩子的智力，讓孩子從兩三歲開始背唐詩，四五歲學英語，上學后要請名師家教、上輔導(dǎo)班，成績一定要名列前茅，將來一定要上名牌。似乎只有這樣，父母的教育才算成功，孩子才算成才。實踐證明，這是對家庭教育的極大的誤解，是升學教育在家庭教育中產(chǎn)生的不良后果。

關(guān)了一學期的熊孩子終于出籠了，雙減之后的第一個寒假沒有了補習班，作業(yè)又少，不少家長開始擔心孩子沉迷于手機等電子產(chǎn)品，一是怕影響視力，二是被網(wǎng)絡(luò)游戲吸引。

陳莉的孩子今年小學畢業(yè)，她告訴記者，此前并未讓孩子接受校外補習。在她看來，課外班的作用是課上學不好的小孩用于查漏補缺，或者學有余力有更高追求的孩子提高能力，并不適合所有學生，但現(xiàn)在演化為“全民補習”，反應(yīng)了家長們內(nèi)心深處的焦慮感。