荊門(mén)專業(yè)的青少年矯正學(xué)校好處_兒子厭學(xué)

沒(méi)有方法的管教，孩子該怎么辦?10-16歲的青春期孩子，本該風(fēng)華正茂，激揚(yáng)夢(mèng)想,可是，你卻發(fā)現(xiàn)自己家的孩子：每天戰(zhàn)斗在題山書(shū)海，成績(jī)卻不理想？不愛(ài)學(xué)習(xí)，整天沉迷電子產(chǎn)品？自制力差，注意力不易集中？自卑、內(nèi)向、孤僻、自閉？叛逆，不聽(tīng)話，常與父母唱反調(diào)？情緒不穩(wěn)，與老師同學(xué)相處不好？學(xué)習(xí)能力、社會(huì)生存能力差？沒(méi)有目標(biāo)，對(duì)未來(lái)沒(méi)有規(guī)劃？傳統(tǒng)的教育方式及觀念，造成現(xiàn)在很多青少年往往是高智商、高自尊、高敏感、高脆弱，一不小心成了“四高少年”,須知，內(nèi)心強(qiáng)大才是真正的強(qiáng)大,科學(xué)、系統(tǒng)、全面、深入的心靈成長(zhǎng)課程以及素質(zhì)教育課程的設(shè)置，讓學(xué)員真正強(qiáng)大起來(lái)。

厭學(xué)不僅令家長(zhǎng)頭疼，孩子自身也痛苦，因?yàn)閰拰W(xué)是不可控制的，就像一種潛意識(shí)的情緒反應(yīng)，是強(qiáng)迫性的條件反射，讓孩子根本來(lái)不及控制，也不能控制，如果家長(zhǎng)不及時(shí)介入引導(dǎo)孩子，那潛意識(shí)厭學(xué)就會(huì)演變成意志性厭學(xué)，就像普通感冒發(fā)展為肺炎。

通過(guò)與孩子溝通，找到孩子沉迷電子產(chǎn)品的原因，并讓孩子感受到被理解。要想達(dá)到這一目的，需要借助一種心理學(xué)的溝通技巧-共情。共情溝通的要點(diǎn)就是：設(shè)身處地地從孩子的角度來(lái)體驗(yàn)Ta的感受。比如可以怎么問(wèn)“爸爸想知道，游戲里什么最吸引你”，“玩游戲時(shí)，讓你最開(kāi)心的是什么？”找到內(nèi)在原因?qū)ΠY下藥。針對(duì)不同的原因，我們需要采用不同的應(yīng)對(duì)策略。有的孩子想在游戲中獲得成就感，就需要家長(zhǎng)幫助孩子在現(xiàn)實(shí)中找到優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，讓孩子體驗(yàn)到成就感；有的孩子是想逃避現(xiàn)實(shí)中的困難，需要家長(zhǎng)同孩子一起正視并緩解現(xiàn)實(shí)中的困境；有的孩子是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力過(guò)大想在游戲獲得放松，家長(zhǎng)可以幫助孩子尋找適合孩子且有益身心的放松減壓方法。

二是作為面向普通家庭的家庭教育指導(dǎo)，即《家庭教育促進(jìn)法》提到的非營(yíng)利家庭教育服務(wù)機(jī)構(gòu)。主要是指面向普通家長(zhǎng)，普及家庭教育理念和方法，讓其成為合格的家長(zhǎng)的機(jī)構(gòu)，不得以營(yíng)利為目的。