全校高清監控,家校同步,家長隨時查看;
孩子到校安排專業心理老師一對一服務;
小、初、高文化課程同步,輔導考試;
住校老師24小時響應家長需求;
畢業三年內孩子問題反彈,免學費回校入讀。
教育局監管 正規辦學
學校教育局監管、正規辦學,辦學許可、全封閉式 軍事化管理
學校全封閉式軍事化管理,老師教官遠程監控 家長監督教學
學校開設24小時遠程視頻監控系統,孩嚴格的規定到了操作層面存在漏洞,而“破洞者”難道都是孩子嗎?其實不然,家庭教育缺位與學校引導不力才是真正的潛在“破洞者”。在家庭教育層面,許多家長在前期不重視培養孩子的興趣愛好,往往對孩子的好奇心置之不理,甚至主動給孩子電子產品吸引其注意力,以減輕自身教育壓力。然而等到孩子完全沉溺網絡游戲后,家長們才后知后覺,開始采用一系列“雷霆”手段防沉迷,而造成的結果往往是孩子更加叛逆和沉迷。在學校引導方面,許多學校無法做到寓教于樂,填鴨式的教育方式往往壓抑孩子天性,因此網絡游戲成了孩子們情感宣泄的重要出口。

不管誰的原因,相信家長也只是想要一個真相,如今過去一個月了,事情還沒有結論,換做任何人都無法接受吧。至于老師向家長道歉的事情,我們換個角度來想一下,不管孩子在學校因為何故發生意外,學校都有著一定的責任,因為老師沒有盡到看管義務,但此案中學校究竟應該承擔什么樣的責任,我們等待警方進一步的調查。最后,不知大家對此有何感想?

現在的孩子上學,不僅是孩子自己學習,家長們也要跟著忙活,現在孩子上學的事也越來越多了,很多家長也感覺有壓力,因為忙于工作的同時還要照顧孩子,時間比較緊迫。
初三復學前一天,我們中心連續接診三個家庭,其中一個家庭的孩子長時間不按時完成網課布置的作業,并表示對上學沒興趣,與家長拒絕溝通。后來是孩子強烈要求媽媽帶自己尋找心理醫生。在咨詢過程中孩子也是明確要求與母親隔離咨詢,并對自己的信息進行嚴格保密。咨詢結束后的第二天,這孩子順利走進了學校。有一個初一的小姑娘在家上網課的狀態還行,復學時間確定后開始出現不起床、不上課、不交作業、不理睬家長的情況。父母經過熟人推薦來到咨詢中心,經過測評和咨詢,孩子興高采烈的幾乎是一蹦一跳的回家了,昨天是孩子復學的時間,一切順利。
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